GRUPO 532
ABUNDIZ MARTINEZ 10
ACEVEDO ALFARO KARINA 10
ALEMAN RICARDO 10
ALVARADO VAZQUEZ 10
BARRETO SANTANA 10
BARCELON ZAMBRANO PEDRO 10
CASTILLO KARINA 10
CORTES GARCIA 10
CORAZA RAMÍREZ N. 10
CARRILLO VAZQUEZ KARLA 10
GONZALEZ MARTINEZ JOSÉ 10
ROSALES ALEJANDRA 10
PERARLTA ANA SILVIA 10
RICO ELIZABETH 10
ZAMORA MIRIAM 10
NIEBLA VILLA 10
SALGADO REYES 10
REYES DANIELA 10
ROMERO PEDRO 10
MONTIEL FERNANDA 10
SUAREZ SERGIO 10
LÓPEZ LUNA 10
PONCE RIOS 10
RESENDIZ VICTOR 10
ZATARAIN ALMA HAGA EL EXAMEN CHAMACA
RODRÍGUEZ ROCHA HECTOR 10
GRUPO 533
ANDRADE MIGUEL 6
BARBA RIVERA 10
CERNA CHAVEZ JOSÉ 9
CASTAÑEDA GALLARDO 9
CRUZ PÉREZ 10
FUENTES M KARINA 10
MADRID GOMEZ 10
HERNANDEZ PONCE 10
HEREDIA MENDOZA 10
IBARRA MARQUEZ 10
MARTINEZ ESPARZA 10
MONTELONGO VICTOR 10
LICON ROJAS DIANA 10
PEREZ GONZALEZ OMAR 10
PEREZ SALCEDO M. 10
PEÑA YULIANA 10
PERAZA CARLOS 10 QUE PASO POR QUÉ CON ANDRADE?
RAMÍREZ ROBLES 10
RESENDIZ JONATHAN 10
TORRES RIVERA 10
PAYAN PAYAN 10
REYES MATAMOROS 10
TOLEDO RIVERA ESPERANZA 10
VAZQUEZ SANTIAGO 10
VALENZUELA VAZQUEZ MARILYN 10
ZALPA MAYRA 10
JÓVENES ECHENLE MUCHAS GANAS AL ESTUDIO, LA CIENCIA LOS HARÁ SABIOS Y LIBRES.
LES DESEO AMOR, SALUD Y DINERO. FELICIDADES MIS QUERIDOS ALUMNOS.
miércoles, 16 de diciembre de 2009
domingo, 13 de diciembre de 2009
RESULTADOS DEL TERCER EXAMEN
GRUPO 501
AGUILERA MARTINEZ JOSÉ 10
E. GONZALEZ ESPINOZA 7 ESTUDIA MUCHO
CONTRERAS CAROLINA 8
DÍAZ ROMERO JOSUE 9
RUBIO CORTES CRISTIAN 10
VERGARA GUERRERO 9 ESTUDIA
VALLE ALANIZ LUZ A. 8 ESTUDIA
CHAVEZ ROCHA ALEXANDER 9
GALLEGOS ASCENCIO ALICIA 9
DE LA LUZ VALENZUELA 8 ESTUDIA
LANDA VILLA 9
MENDOZA LÓPEZ CESAR 9
SERNA BEAS LUIS 7 ESTUDIA
ORVE RAMÍREZ OLIVER 8
ESCUTIA LOZANO 8
ZATARAIN VIVIAN 10
VAZQUEZ MEDA 10
LUNA SALGADO 9
SANCHEZ CALDERON 9
ESTRADA SOLORIO 9
TARANGO PARTIDA 8
LÓPEZ PÉREZ MICHELLE 10
SÁNCHEZ VILLARREAL 9
CASTRO HERNÁNDEZ 9
ROJAS DURAZO 9 ESTUDIA
LANDIN PAULINA 8 ESTUDIA
VALENCIA CESAR 6 ESTUDIA
MARTINEZ LÓPEZ MANUEL 10
GONZALEZ ZAVALA LIZBETH 10
MIGUEL SÁNCHEZ 10
FELIPE ALBELO GLADYS 10
LÓPEZ ANA LUISA 10
MARQUEZ M. MALENY 10
RENDON CORTES 10
FARIAS H. ISABEL 10
FARIAS H. ELIZABETH 10
RÍOS MEDINA LUPITA 10 FELIZ DÍA DE LAS LUPITAS
PRECIADO CARRILLO 10
HENRIQUEZ DÍAZ 10
GRUPO 502
HERNÁNDEZ RUVALCABA 10
ZAMBRANO EMMA 10
LÓPEZ PÉREZ 10
PONCE JOSÉ EDUARDO 8
GARCIA GALLEGOS C. 9
ORNELAS LEA 10
PONCE I. SAUL 9
GUTIERREZ ROSALES 8
SALAS GARCIA 9
GODINEZ DIEGO 9
OVIEDO DELGADO 6
MÉNDEZ VAZQUEZ KAREN 9
MUÑOZ ALEJANDRO 9
GUTIERREZ CARMONA 6
MAGAÑA FLORES 10
MONCADA MONICA 9
DUARTE PÉREZ MA. 9
GUTIERREZ HEREDIA 8
ROSAS ROCHA 8
YURIAR RODRIGUEZ 8 ESTUDIA
RODRÍGUEZ VILLALOBOS 8
GARZA BERNAL 8
ARIAS LIERAS M. 6
ESPINOZA CORDOVA 8
GUZMAN MORALES E. 8 ESTUDIA
RODRÍGUEZ DANAE 7
CAMARGO DÍAZ 6
LÓPEZ HERNÁNDEZ NAYELI 7
MUÑOZ RAMÍREZ JOSÉ MANUEL 6
VELAZQUEZ ROJAS 8
HERNÁNDEZ POMPA 10
RAMÍREZ PEÑA FRANZ 10
MORAN DEL RIO ISABEL 10
MALDONADO ZAZUETA C. 10 EXCELENTE ALUMNA
PETRIS NALLELY 10
HENKEL DÍAZ MARILYN 10
MURILLO VERDIN SANDY 10
MÉNDEZ MARTINEZ MARÍA 10
MATA ALANIZ LINA 10
DUARTE GUZMAN DAVID 6 ESTUDIA
GRUPO 503
GUTIERREZ PONCE DE LEON 8
MARTINEZ CORTES JESÚS 8
PÉREZ NOE 9
CASILLAS ANA 8
BAÑUELOS MARLENE 9
MARTINEZ VERDIN 8
MADERA SANCHEZ 10
M. GUTIERREZ J. 9
MOTA MORALES I. 8
MORALES REYNOSO 9
GALINDO MARTINEZ 8 CUIDA TU PERRITA
CALIXTO CAROL 8 YO TAMBIÉN
TAVAREZ JESÚS 9
VALDEZ VELA BERENICE 10
FRAIRE CONTRERAS 8 GRACIAS IGUALMENTE
CASTRO PINEDA 8
VELAZQUEZ RIVERA 8
VELAZQUEZ SANCHEZ LUPITA 8
ESTRADA ROMAN 7
AQUINO VARGAS 10 TU TAMBIÉN, SE NOTA QUE TÚ SI ESTUDIASTE.
BRENDA N. GARCIA 9
ANDONAEGUI MARTIN 9
HERNANDEZ MORENO FELIX 8
URIBE GONZALEZ 8
MONTES BURCIAGA 6
MARQUEZ PLASCENCIA 8
ACOSTA GARCIA 8
LEÓN DÍAZ 7
PALAFOX CRISTINA 7
RODRIGUEZ GUERRERO 7
PIÑON AVENDAÑO 8
ESPARZA ZEPEDA 7
RIESTRA VALDERRABANO 8
VEGA GUZMAN 9
NIEVES ORTIZ 9
TOVALIN SIFUENTES 8
LUJAN CARDENAS 7
MENDOZA JESSICA 10 !FELICIDADES¡
PALACIOS TORRES HECTOR 10
GRUPO 504
ACEVO R. 10
ANAYA G. 10
LEDEZMA 10
BOLADO R. 10
VALLE E. 9
TAPIA V. 10
CHAVEZ P. 10
MENDOZA S. 10
VALDEZ A. 10
MARTINEZ A. 10
ZAMUDIO S. 10 EXCELENTE ALUMNA
GUTIERREZ M. 9
BORBON 8
ROSALES R. 9
ACOSTA P. 8
Zambrano O. 10
GARCIA SILVA 7
TREJO AGUILAR 10
VAZQUEZ C. YAEL 9
ARELLANO MONCAYO 8
OJEDA BRISEÑO 8
SANTOS GAXIOLA 8
PAYAN LUGO 8
SANCHEZ MEDINA 9
LARA OSUNA 10
FLORES DUEÑAS 6
MORENO R. 10 EXCELENTE ALUMNA
RAMÍREZ CARDENAS 10
GALVAN TAPIA 6
PÉREZ SANCHEZ 10
CAMACHO LÓPEZ 10
REYES ZAMBRANO 8
ANGUIANO A. 10
RUÍZ PÉREZ 9
MARTINEZ ALVARADO 10
GALLEGOS SOLÓRZANO 10
LÓPEZ ANTONIO 8
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10 FELICIDADES
BARAJAS PÉREZ 10
DÍAZ JIMÉNEZ 10 FELICIDADES
RAMÍREZ MALDONADO 10 EXCELENTE ALUMNO
CORRALES AMAYA 10
PÉREZ MONJARRAZ 10
GARCIA AMPARO 10 MUY CUMPLIDO CON LOS ANÁLISIS
GÓMEZ GRISELL 10 FELICIDADES
SOTO Z. 10
GRUPO 505
AGUILAR L. 10
ALVARADO S. 10
MARTINEZ REYES 10
VILLAMAR L. 10
MEDRANO A. 10
DURAZO GERARDO 7
GONZALEZ CAZAREZ 10
MORALES LOPEZ A. 10
DÍAZ GARCIA M. 10
TREJO AGUILAR YESSICA 10
RODRÍGUEZ LUJAN 10
INZUNZA LÓPEZ 10
DIAZ TAVAREZ 10
SALINAS DELGADO 10
URIAS LAGARDA 10
OLAGUE CONTRERAS 8
GALVAN BARAJAS 10
RÍOS SALAZAR P. 10
MEJIA AVILA 10
BENITEZ GTEZ. 10
ACOSTA VIVIAN 10
CERNAS ALARCÓN 9
YAÑEZ ALVARADO 10
LOAIZA DIEGO 9
FAFUTIS ROCHA 9
MORALES ZATARAIN 6
MENDOZA REYES 10
CORTEZ BARRIGUETE 10
RAMOS OJEDA A. 10
LOMELÍ CASTRO 8
CUEVAS SANCHEZ 7
CAMPOS SILVA A. 9
DÍAZ ROBLEDO 9
CISNEROS C. 10
BOJORQUEZ R. 10
CORPI V. 9
LARA MENDEZ K. 8
SANTUARIO A. 10
LÓPEZ MENDOZA 10
TENTLE DE LA ROSA 10
ESPINOZA CASTRO 10
OLIVAS VALLADOLID 10
DUEÑAS GÓMEZ F. 10
DÍAZ MARIO 10
FONSECA N. 10
GRUPO 506
BAES NAVARRO 10
FLORES FLORENTINO 10
GALVEZ ORTIZ 10
MARTINEZ TOVAR 10
FLORES VARELA 10
GARCIA KRAUSS 9
GONZALEZ RAMOS 10
MONTES RIVERA 10
TOSTADO COVARRUBIAS 10
PEREZ BARRIOS MILDRED 10
GONZALEZ GUTIERREZ LIZZET 10
JACOBO ALEJANDRA 10
PABLO ERICK 8
JUAREZ ARENAS 10
ESCOBAR VIRIDIANA 10
TRINIDAD CRUZ 10
CRUZ HERNANDEZ A. 10
GONZALEZ VALADEZ 10
PEÑA PEÑA 10
MEDINA HERRERA NO TE EXCENTE TIENES QUE HACER EXAMEN ( TE PASAS)
LUNA CRISTIAN NO TE EXCENTE TIENES QUE HACER EXAMEN (CHISTOSITO)
MARTINEZ PALOS 10
GOMEZ CLEMENTE 10
BARBA VALLE 10
FLORES ESPERICUETA 10
GARCIA HERNANDEZ 10
BARRETO SANTANA 10
GARCIA BECERRA 10
CONTRERAS MISSAEL 10
SOLTERO MOLINA 10
GALLARDO LLERENAS 10
MARTINEZ PÉREZ 10
OLMEDO GRIJALVA 6
VALDIVIA SANTANA 9
VALENZUELA TORRES 7
NOTA. POR FAVOR REVISEN SI ESTAN AQUI.
JÓVENES ES HORA DE TOMAR LAS RIENDAS DE SU PROPIO DESTINO, ELIJAN BIEN, PIENSEN LO QUE HARAN, CADA UNO DE USTEDES TIENEN SUS PROPIOS TALENTOS, UTILICENLOS PARA QUE AYUDEN A LA HUMANIDAD, QUE LO QUE REALICEN DE AQUI EN ADELANTE, LO DISFRUTEN, HAGAN CON GUSTO CADA UNA DE SUS RESPONSABILIDADES Y QUE ADEMÁS RECIBAN UN PAGO MONETARIO QUE SATISFAGA TODO LO QUE DESEEN. FELICIDADES. ESTUDIEN Y VAYAN POR EL BUEN CAMINO Y LLENO DE ÉXITO. LOS QUIERO MUCHO. SU MAESTRA LUPITA
AGUILERA MARTINEZ JOSÉ 10
E. GONZALEZ ESPINOZA 7 ESTUDIA MUCHO
CONTRERAS CAROLINA 8
DÍAZ ROMERO JOSUE 9
RUBIO CORTES CRISTIAN 10
VERGARA GUERRERO 9 ESTUDIA
VALLE ALANIZ LUZ A. 8 ESTUDIA
CHAVEZ ROCHA ALEXANDER 9
GALLEGOS ASCENCIO ALICIA 9
DE LA LUZ VALENZUELA 8 ESTUDIA
LANDA VILLA 9
MENDOZA LÓPEZ CESAR 9
SERNA BEAS LUIS 7 ESTUDIA
ORVE RAMÍREZ OLIVER 8
ESCUTIA LOZANO 8
ZATARAIN VIVIAN 10
VAZQUEZ MEDA 10
LUNA SALGADO 9
SANCHEZ CALDERON 9
ESTRADA SOLORIO 9
TARANGO PARTIDA 8
LÓPEZ PÉREZ MICHELLE 10
SÁNCHEZ VILLARREAL 9
CASTRO HERNÁNDEZ 9
ROJAS DURAZO 9 ESTUDIA
LANDIN PAULINA 8 ESTUDIA
VALENCIA CESAR 6 ESTUDIA
MARTINEZ LÓPEZ MANUEL 10
GONZALEZ ZAVALA LIZBETH 10
MIGUEL SÁNCHEZ 10
FELIPE ALBELO GLADYS 10
LÓPEZ ANA LUISA 10
MARQUEZ M. MALENY 10
RENDON CORTES 10
FARIAS H. ISABEL 10
FARIAS H. ELIZABETH 10
RÍOS MEDINA LUPITA 10 FELIZ DÍA DE LAS LUPITAS
PRECIADO CARRILLO 10
HENRIQUEZ DÍAZ 10
GRUPO 502
HERNÁNDEZ RUVALCABA 10
ZAMBRANO EMMA 10
LÓPEZ PÉREZ 10
PONCE JOSÉ EDUARDO 8
GARCIA GALLEGOS C. 9
ORNELAS LEA 10
PONCE I. SAUL 9
GUTIERREZ ROSALES 8
SALAS GARCIA 9
GODINEZ DIEGO 9
OVIEDO DELGADO 6
MÉNDEZ VAZQUEZ KAREN 9
MUÑOZ ALEJANDRO 9
GUTIERREZ CARMONA 6
MAGAÑA FLORES 10
MONCADA MONICA 9
DUARTE PÉREZ MA. 9
GUTIERREZ HEREDIA 8
ROSAS ROCHA 8
YURIAR RODRIGUEZ 8 ESTUDIA
RODRÍGUEZ VILLALOBOS 8
GARZA BERNAL 8
ARIAS LIERAS M. 6
ESPINOZA CORDOVA 8
GUZMAN MORALES E. 8 ESTUDIA
RODRÍGUEZ DANAE 7
CAMARGO DÍAZ 6
LÓPEZ HERNÁNDEZ NAYELI 7
MUÑOZ RAMÍREZ JOSÉ MANUEL 6
VELAZQUEZ ROJAS 8
HERNÁNDEZ POMPA 10
RAMÍREZ PEÑA FRANZ 10
MORAN DEL RIO ISABEL 10
MALDONADO ZAZUETA C. 10 EXCELENTE ALUMNA
PETRIS NALLELY 10
HENKEL DÍAZ MARILYN 10
MURILLO VERDIN SANDY 10
MÉNDEZ MARTINEZ MARÍA 10
MATA ALANIZ LINA 10
DUARTE GUZMAN DAVID 6 ESTUDIA
GRUPO 503
GUTIERREZ PONCE DE LEON 8
MARTINEZ CORTES JESÚS 8
PÉREZ NOE 9
CASILLAS ANA 8
BAÑUELOS MARLENE 9
MARTINEZ VERDIN 8
MADERA SANCHEZ 10
M. GUTIERREZ J. 9
MOTA MORALES I. 8
MORALES REYNOSO 9
GALINDO MARTINEZ 8 CUIDA TU PERRITA
CALIXTO CAROL 8 YO TAMBIÉN
TAVAREZ JESÚS 9
VALDEZ VELA BERENICE 10
FRAIRE CONTRERAS 8 GRACIAS IGUALMENTE
CASTRO PINEDA 8
VELAZQUEZ RIVERA 8
VELAZQUEZ SANCHEZ LUPITA 8
ESTRADA ROMAN 7
AQUINO VARGAS 10 TU TAMBIÉN, SE NOTA QUE TÚ SI ESTUDIASTE.
BRENDA N. GARCIA 9
ANDONAEGUI MARTIN 9
HERNANDEZ MORENO FELIX 8
URIBE GONZALEZ 8
MONTES BURCIAGA 6
MARQUEZ PLASCENCIA 8
ACOSTA GARCIA 8
LEÓN DÍAZ 7
PALAFOX CRISTINA 7
RODRIGUEZ GUERRERO 7
PIÑON AVENDAÑO 8
ESPARZA ZEPEDA 7
RIESTRA VALDERRABANO 8
VEGA GUZMAN 9
NIEVES ORTIZ 9
TOVALIN SIFUENTES 8
LUJAN CARDENAS 7
MENDOZA JESSICA 10 !FELICIDADES¡
PALACIOS TORRES HECTOR 10
GRUPO 504
ACEVO R. 10
ANAYA G. 10
LEDEZMA 10
BOLADO R. 10
VALLE E. 9
TAPIA V. 10
CHAVEZ P. 10
MENDOZA S. 10
VALDEZ A. 10
MARTINEZ A. 10
ZAMUDIO S. 10 EXCELENTE ALUMNA
GUTIERREZ M. 9
BORBON 8
ROSALES R. 9
ACOSTA P. 8
Zambrano O. 10
GARCIA SILVA 7
TREJO AGUILAR 10
VAZQUEZ C. YAEL 9
ARELLANO MONCAYO 8
OJEDA BRISEÑO 8
SANTOS GAXIOLA 8
PAYAN LUGO 8
SANCHEZ MEDINA 9
LARA OSUNA 10
FLORES DUEÑAS 6
MORENO R. 10 EXCELENTE ALUMNA
RAMÍREZ CARDENAS 10
GALVAN TAPIA 6
PÉREZ SANCHEZ 10
CAMACHO LÓPEZ 10
REYES ZAMBRANO 8
ANGUIANO A. 10
RUÍZ PÉREZ 9
MARTINEZ ALVARADO 10
GALLEGOS SOLÓRZANO 10
LÓPEZ ANTONIO 8
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10 FELICIDADES
BARAJAS PÉREZ 10
DÍAZ JIMÉNEZ 10 FELICIDADES
RAMÍREZ MALDONADO 10 EXCELENTE ALUMNO
CORRALES AMAYA 10
PÉREZ MONJARRAZ 10
GARCIA AMPARO 10 MUY CUMPLIDO CON LOS ANÁLISIS
GÓMEZ GRISELL 10 FELICIDADES
SOTO Z. 10
GRUPO 505
AGUILAR L. 10
ALVARADO S. 10
MARTINEZ REYES 10
VILLAMAR L. 10
MEDRANO A. 10
DURAZO GERARDO 7
GONZALEZ CAZAREZ 10
MORALES LOPEZ A. 10
DÍAZ GARCIA M. 10
TREJO AGUILAR YESSICA 10
RODRÍGUEZ LUJAN 10
INZUNZA LÓPEZ 10
DIAZ TAVAREZ 10
SALINAS DELGADO 10
URIAS LAGARDA 10
OLAGUE CONTRERAS 8
GALVAN BARAJAS 10
RÍOS SALAZAR P. 10
MEJIA AVILA 10
BENITEZ GTEZ. 10
ACOSTA VIVIAN 10
CERNAS ALARCÓN 9
YAÑEZ ALVARADO 10
LOAIZA DIEGO 9
FAFUTIS ROCHA 9
MORALES ZATARAIN 6
MENDOZA REYES 10
CORTEZ BARRIGUETE 10
RAMOS OJEDA A. 10
LOMELÍ CASTRO 8
CUEVAS SANCHEZ 7
CAMPOS SILVA A. 9
DÍAZ ROBLEDO 9
CISNEROS C. 10
BOJORQUEZ R. 10
CORPI V. 9
LARA MENDEZ K. 8
SANTUARIO A. 10
LÓPEZ MENDOZA 10
TENTLE DE LA ROSA 10
ESPINOZA CASTRO 10
OLIVAS VALLADOLID 10
DUEÑAS GÓMEZ F. 10
DÍAZ MARIO 10
FONSECA N. 10
GRUPO 506
BAES NAVARRO 10
FLORES FLORENTINO 10
GALVEZ ORTIZ 10
MARTINEZ TOVAR 10
FLORES VARELA 10
GARCIA KRAUSS 9
GONZALEZ RAMOS 10
MONTES RIVERA 10
TOSTADO COVARRUBIAS 10
PEREZ BARRIOS MILDRED 10
GONZALEZ GUTIERREZ LIZZET 10
JACOBO ALEJANDRA 10
PABLO ERICK 8
JUAREZ ARENAS 10
ESCOBAR VIRIDIANA 10
TRINIDAD CRUZ 10
CRUZ HERNANDEZ A. 10
GONZALEZ VALADEZ 10
PEÑA PEÑA 10
MEDINA HERRERA NO TE EXCENTE TIENES QUE HACER EXAMEN ( TE PASAS)
LUNA CRISTIAN NO TE EXCENTE TIENES QUE HACER EXAMEN (CHISTOSITO)
MARTINEZ PALOS 10
GOMEZ CLEMENTE 10
BARBA VALLE 10
FLORES ESPERICUETA 10
GARCIA HERNANDEZ 10
BARRETO SANTANA 10
GARCIA BECERRA 10
CONTRERAS MISSAEL 10
SOLTERO MOLINA 10
GALLARDO LLERENAS 10
MARTINEZ PÉREZ 10
OLMEDO GRIJALVA 6
VALDIVIA SANTANA 9
VALENZUELA TORRES 7
NOTA. POR FAVOR REVISEN SI ESTAN AQUI.
JÓVENES ES HORA DE TOMAR LAS RIENDAS DE SU PROPIO DESTINO, ELIJAN BIEN, PIENSEN LO QUE HARAN, CADA UNO DE USTEDES TIENEN SUS PROPIOS TALENTOS, UTILICENLOS PARA QUE AYUDEN A LA HUMANIDAD, QUE LO QUE REALICEN DE AQUI EN ADELANTE, LO DISFRUTEN, HAGAN CON GUSTO CADA UNA DE SUS RESPONSABILIDADES Y QUE ADEMÁS RECIBAN UN PAGO MONETARIO QUE SATISFAGA TODO LO QUE DESEEN. FELICIDADES. ESTUDIEN Y VAYAN POR EL BUEN CAMINO Y LLENO DE ÉXITO. LOS QUIERO MUCHO. SU MAESTRA LUPITA
miércoles, 25 de noviembre de 2009
GUIA DE ESTUDIOS PARA TERCER EXAMEN
HASTA AHORA EL ÚNICO EXCENTO EN TERCER MES ES
JULIO RAMIREZ MALDONADO DEL GRUPO 504
YA PARTICIPÓ EN EL CANAL 27 EN NOTICIAS
Y ESTÁ CUMPLIENDO CON TODOS SUS TRABAJOS
SOLICITADOS AQUI Y EN EL SALÓN DE CLASE.
GUIA
CONTESTENLA POR FAVOR QUE ES PARTE DE LOS REQUISITOS PARA EXCENTAR.
1.- INVESTIGA QUÉ ES ?Y 5 BLOQUES ECONÓMICOS.
2.-CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL COMERCIO INTERNACIONAL?
3.- QUÉ ES COMERCIO INTERNACIONAL?
4.- QUÉ ES EL INGRESO PUBLICO Y COMO SE CLASIFICA(INVESTIGA EN INTERNET)
5.- QUÉ ES EL GASTO PUBLICO Y COMO SE CLASIFICA (INVESTIGA EN INTERNET)
6.- QUÉ ES LA BALANZA DE PAGOS Y COMO SE CLASIFICA?
7.- QUÉ ES UNA DIVISA?
8.-QUÉ ES UNA ADUANA?
9.- QUÉ ES EL MERCADO DE CAPITALES?
10.- DEFINE PUNTO DE EQUILIBRIO DE LA EMPRESA
11.- GRAFICA EL PUNTO DE EEQUILIBRIO DE LA EMPRESA
12.- QUÉ ES Y COMO SE CLASIFICA LA EMPRESA?
13.- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA LOCALIZACIÓN DE LA EMPRESA
14.-FACTORES QUE INFLUYEN EN EL GIRO DE LA EMPRESA
15.- FACTORES QUE INFLUYEN EN EL TAMAÑO DE LA EMPRESA
16.- QUÉ ES UN COSTO DE PRODUCCIÓN?
17.- CUÁLES SON LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN?
18.- DEFINE MACROECONOMÍA
19.-QUE ES UN INDICADOR MACROECONÓMICO
20.- ESCRIBE Y DEFINE TRES EJEMPLOS DE INDICADORES MACROECONÓMICOS
21.- CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL DINERO?
22.- QUÉ ES EL SISTEMA MONETARIO?
23.- QUÉ ES UNA CUASIMONEDA?
24.- EJEMPLOS DE CUASIMONEDAS
25.-QUÉ ES LA BANCA CENTRAL
26.- CUÁL ES EL ORGANIGRAMA DE LOS BANCOS?
27.- CÓMO SE CLASIFICA LA BANCA?
28.- CUÁLES SON LOS TIPOS DE DINERO?
29.- CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL BANCO DE MÉXICO?
30.- REALIZA LA CONCLUSIÓN DE TUS NOTICIAS.
TODOS TENDRÁN QUE DESARROLLAR TODO LO QUE DICE AQUI EN EL BLOG PARA TENER COMPLETA SU MEMORIA.
PUEDEN SACAR DIEZ SI HACEN TODO Y TIENEN COMPLETA SU MEMORIA Y LA REPASAN, ESTUDIAN PARA EL EXAMEN. DEN CLICK EN ENTRADAS ANTIGUAS PARA QUE SALGA TODA LA INFORMACIÓN.
TODOS LOS PINTEROS=FALTISTAS YA HAN PERDIDO MUCHOS PUNTOS POR LAS FALTAS DE EJERCICIOS, Y EL GANADOR DE LA PINTERIA ES EL GRUPO 503 QUE YA TIENDE A REPOBRAR EN SU MAYORÍA Y NO TIENE VERGUENZA PORQUE INSISTEN EN LAS MISMAS ACCIONES. E INVENTAN QUE YA ME PIDIERON PERMISO. BOLA DE MENTIROSOS. TODOS LOS QUE TENDRÍAN 10 AHORA TENDRAN 6 Y ESO SI PASAN EL EXAMEN Y HACEN TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS QUE AQUI SE INDICAN. SINO ENTREGAN NADA ES CERO DIRECTO, ASI QUE POR FAVOR NO SE EXTRAÑEN CUANDO VEAN SU BOLETA DE CALIFICACIONES AL FINAL. TODOS LOS CUMPLIDOS NO TIENEN PROBLEMAS. ESTE AVISO ES PARA TODOS LOS PINTEROS SIN EXCEPCIÓN DE GRUPOS.
HASTA AHORA AL ÚNICO QUE FELICITO ES A JULIO RAMIREZ MALDONADO PORQUE YA ESTA EXCENTO, ES MUY TRABAJADOR, RESPONSABLE Y MUY CUMPLIDO. FELICIDADES JULIO. MI GRUPO MÁS CUMPLIDO ES EL 505 CASI NO HAY PINTEROS, NOMAS DURAZO, CERNAS, OLAGUE. Y TENGO MUCHOS CUMPLIDOS EN EL 501,502,503,504, 505, 506, 532, 533 EXCEPTO ANDRADE, CERNA, CASTAÑEDA, ABUNDIZ, LUNA, SUAREZ, MUÑOZ DANIEL, PONCE, ROSAS, MONCADA, PABLO, MARTINEZ TOVAR, GALVAN, CHAVEZ, ACEVO, REYES,PAYAN, ETC. ESTÁN A TIEMPO DE CORREGIR. DE SEGURO NOS VEREMOS EN EL SEMESTRAL. O SI NO A TITULO Y ESO SI NO LOS CORREN POR IRRESPONSABLES. QUE TIRSTEZA ME DAN.
JULIO RAMIREZ MALDONADO DEL GRUPO 504
YA PARTICIPÓ EN EL CANAL 27 EN NOTICIAS
Y ESTÁ CUMPLIENDO CON TODOS SUS TRABAJOS
SOLICITADOS AQUI Y EN EL SALÓN DE CLASE.
GUIA
CONTESTENLA POR FAVOR QUE ES PARTE DE LOS REQUISITOS PARA EXCENTAR.
1.- INVESTIGA QUÉ ES ?Y 5 BLOQUES ECONÓMICOS.
2.-CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL COMERCIO INTERNACIONAL?
3.- QUÉ ES COMERCIO INTERNACIONAL?
4.- QUÉ ES EL INGRESO PUBLICO Y COMO SE CLASIFICA(INVESTIGA EN INTERNET)
5.- QUÉ ES EL GASTO PUBLICO Y COMO SE CLASIFICA (INVESTIGA EN INTERNET)
6.- QUÉ ES LA BALANZA DE PAGOS Y COMO SE CLASIFICA?
7.- QUÉ ES UNA DIVISA?
8.-QUÉ ES UNA ADUANA?
9.- QUÉ ES EL MERCADO DE CAPITALES?
10.- DEFINE PUNTO DE EQUILIBRIO DE LA EMPRESA
11.- GRAFICA EL PUNTO DE EEQUILIBRIO DE LA EMPRESA
12.- QUÉ ES Y COMO SE CLASIFICA LA EMPRESA?
13.- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA LOCALIZACIÓN DE LA EMPRESA
14.-FACTORES QUE INFLUYEN EN EL GIRO DE LA EMPRESA
15.- FACTORES QUE INFLUYEN EN EL TAMAÑO DE LA EMPRESA
16.- QUÉ ES UN COSTO DE PRODUCCIÓN?
17.- CUÁLES SON LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN?
18.- DEFINE MACROECONOMÍA
19.-QUE ES UN INDICADOR MACROECONÓMICO
20.- ESCRIBE Y DEFINE TRES EJEMPLOS DE INDICADORES MACROECONÓMICOS
21.- CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL DINERO?
22.- QUÉ ES EL SISTEMA MONETARIO?
23.- QUÉ ES UNA CUASIMONEDA?
24.- EJEMPLOS DE CUASIMONEDAS
25.-QUÉ ES LA BANCA CENTRAL
26.- CUÁL ES EL ORGANIGRAMA DE LOS BANCOS?
27.- CÓMO SE CLASIFICA LA BANCA?
28.- CUÁLES SON LOS TIPOS DE DINERO?
29.- CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL BANCO DE MÉXICO?
30.- REALIZA LA CONCLUSIÓN DE TUS NOTICIAS.
TODOS TENDRÁN QUE DESARROLLAR TODO LO QUE DICE AQUI EN EL BLOG PARA TENER COMPLETA SU MEMORIA.
PUEDEN SACAR DIEZ SI HACEN TODO Y TIENEN COMPLETA SU MEMORIA Y LA REPASAN, ESTUDIAN PARA EL EXAMEN. DEN CLICK EN ENTRADAS ANTIGUAS PARA QUE SALGA TODA LA INFORMACIÓN.
TODOS LOS PINTEROS=FALTISTAS YA HAN PERDIDO MUCHOS PUNTOS POR LAS FALTAS DE EJERCICIOS, Y EL GANADOR DE LA PINTERIA ES EL GRUPO 503 QUE YA TIENDE A REPOBRAR EN SU MAYORÍA Y NO TIENE VERGUENZA PORQUE INSISTEN EN LAS MISMAS ACCIONES. E INVENTAN QUE YA ME PIDIERON PERMISO. BOLA DE MENTIROSOS. TODOS LOS QUE TENDRÍAN 10 AHORA TENDRAN 6 Y ESO SI PASAN EL EXAMEN Y HACEN TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS QUE AQUI SE INDICAN. SINO ENTREGAN NADA ES CERO DIRECTO, ASI QUE POR FAVOR NO SE EXTRAÑEN CUANDO VEAN SU BOLETA DE CALIFICACIONES AL FINAL. TODOS LOS CUMPLIDOS NO TIENEN PROBLEMAS. ESTE AVISO ES PARA TODOS LOS PINTEROS SIN EXCEPCIÓN DE GRUPOS.
HASTA AHORA AL ÚNICO QUE FELICITO ES A JULIO RAMIREZ MALDONADO PORQUE YA ESTA EXCENTO, ES MUY TRABAJADOR, RESPONSABLE Y MUY CUMPLIDO. FELICIDADES JULIO. MI GRUPO MÁS CUMPLIDO ES EL 505 CASI NO HAY PINTEROS, NOMAS DURAZO, CERNAS, OLAGUE. Y TENGO MUCHOS CUMPLIDOS EN EL 501,502,503,504, 505, 506, 532, 533 EXCEPTO ANDRADE, CERNA, CASTAÑEDA, ABUNDIZ, LUNA, SUAREZ, MUÑOZ DANIEL, PONCE, ROSAS, MONCADA, PABLO, MARTINEZ TOVAR, GALVAN, CHAVEZ, ACEVO, REYES,PAYAN, ETC. ESTÁN A TIEMPO DE CORREGIR. DE SEGURO NOS VEREMOS EN EL SEMESTRAL. O SI NO A TITULO Y ESO SI NO LOS CORREN POR IRRESPONSABLES. QUE TIRSTEZA ME DAN.
jueves, 19 de noviembre de 2009
Jovenes hagan estos ejercicios en hojas blancas
Elaboren un mapa conceptual despues de investigar y encontrar finanzas publicas, gasto publico, ingreso publico y deuda publica.
Entregar un reporte de lectura despues de investigar la balanza de pagos, divisas, y agencia aduanal.
Entregar otro reporte escrito sobre los bloques economicos, caracteristicas, definiciones y ejemplos, importancia. ventajas y desventajas y su impacto en la economia mexicana. entregar martes 24 de noviembre,
TODOS LOS QUINTOS SIEMPRE Y CUANDO HAGAN TODOS LOS EJERCICIOS Y TAREAS, MEMORIA Y PARTICIPACION EN TELEVISION O RADIO PSN CANAL 27 O LA TREMENDA 1030 O MANDEN LA CONCLUSION DE SU INVESTIGACION DE LA LEY DEL IVA COMPLETA Y MUY BIEN REALIZADA. LOS DEJARE EXCENTOS.
SOLO EL GRUPO 503 ME TIENE SUMAMENTE ENOJADA, POR PINTEROS Y SERA EL UNICO GRUPO QUE NO HABRA NINGUN EXCENTOS Y ADEMAS TIENEN MENOS TRES PUNTOS POR DEJARME PLANTADA POR ANDAR DE PINTEROS. TENDRAN QUE HACER MERITOS PARA QUE LES QUITE EL CASTIGO. INCUMPLIDOS IRRESPONSABLES 503. YA LES GUSTO PONER EL MAL EJEMPLO E IRSE MUY MAL 503 MUY MAL. MAESTRA LUPITA
Entregar un reporte de lectura despues de investigar la balanza de pagos, divisas, y agencia aduanal.
Entregar otro reporte escrito sobre los bloques economicos, caracteristicas, definiciones y ejemplos, importancia. ventajas y desventajas y su impacto en la economia mexicana. entregar martes 24 de noviembre,
TODOS LOS QUINTOS SIEMPRE Y CUANDO HAGAN TODOS LOS EJERCICIOS Y TAREAS, MEMORIA Y PARTICIPACION EN TELEVISION O RADIO PSN CANAL 27 O LA TREMENDA 1030 O MANDEN LA CONCLUSION DE SU INVESTIGACION DE LA LEY DEL IVA COMPLETA Y MUY BIEN REALIZADA. LOS DEJARE EXCENTOS.
SOLO EL GRUPO 503 ME TIENE SUMAMENTE ENOJADA, POR PINTEROS Y SERA EL UNICO GRUPO QUE NO HABRA NINGUN EXCENTOS Y ADEMAS TIENEN MENOS TRES PUNTOS POR DEJARME PLANTADA POR ANDAR DE PINTEROS. TENDRAN QUE HACER MERITOS PARA QUE LES QUITE EL CASTIGO. INCUMPLIDOS IRRESPONSABLES 503. YA LES GUSTO PONER EL MAL EJEMPLO E IRSE MUY MAL 503 MUY MAL. MAESTRA LUPITA
miércoles, 18 de noviembre de 2009
POR FAVOR HAGAN EL TRABAJO ANALISIS DE LA EMPRESA Y SU INFLUENCIA EN LA ECONOMÍA
JÓVENES HAGAN ESTE TRABAJO CON FECHA DE OCTUBRE.
DENLE CLICK AL VIDEO LA POBREZA EN MÉXICO ANALICENLO Y COMENTENLO AQUI, DEN CLICK EN EL CUADRITO PEQUEÑO, LADO IZQUIERDO ABAJO DEL CUADRO GRANDE. YA QUE ENTREN EN EL BUSCADOR BUSQUEN EL TEMA DE LA EMPRESA Y SU INFLUENCIA EN LA ECONOMÍA POR EJEMPLO EN EL EMPLEO, EN LOS INGRESOS, EN LA ECOLOGÍA, ETC.
GRACIAS URGE.
MAESTRA LUPITA
DENLE CLICK AL VIDEO LA POBREZA EN MÉXICO ANALICENLO Y COMENTENLO AQUI, DEN CLICK EN EL CUADRITO PEQUEÑO, LADO IZQUIERDO ABAJO DEL CUADRO GRANDE. YA QUE ENTREN EN EL BUSCADOR BUSQUEN EL TEMA DE LA EMPRESA Y SU INFLUENCIA EN LA ECONOMÍA POR EJEMPLO EN EL EMPLEO, EN LOS INGRESOS, EN LA ECOLOGÍA, ETC.
GRACIAS URGE.
MAESTRA LUPITA
martes, 17 de noviembre de 2009
domingo, 15 de noviembre de 2009
martes, 10 de noviembre de 2009
GRUPO 533 CALIFICACIÓN SEGUNDO MES
PAYAN PAYAN 10
RODRIGUEZ VAZQUEZ 10 EXCELENTE ALUMNO
MONTELONGO VILLASANO 9
PEREZ GONZALEZ 10
PERAZA CARLOS 10
MADRID GOMEZ 10
HERNANDEZ FLORES 9
RESENDIZ JONATHAN 9 PINTERO
CRUZ PEREZ FRANCISCO 10
MARTINEZ ESPARZA 9 ESTUDIA
TORRES RIVERA 10
TOLEDO RIVERA 10
PEREZ SALCEDO 10
PEÑA YULIANA 9 NO FALTES
FUENTES M. 10 CRUCE DE CURVAS ES EQUILIBRIO
IBARRA MARQUEZ 10
SANTIAGO VAZQUEZ 10
HERNANDEZ PONCE 9
REYES MATAMOROS 8 ESTUDIA
RAMIREZ ROBLES 10
ZALPA R. 10
VALENZUELA V. 9 ESTUDIA
LICON ROJAS 6 ESTUDIA
BARBA 10
CERNA CHAVEZ 8 PINTERO ESTUDIA
ANDRADE MIGUEL 6 ESTUDIA PINTERO
CASTAÑEDA GALLARDO 7 ESTUDIA PINTERO
PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TAREAS, EJERCICIOS, MEMORIA.
RODRIGUEZ VAZQUEZ 10 EXCELENTE ALUMNO
MONTELONGO VILLASANO 9
PEREZ GONZALEZ 10
PERAZA CARLOS 10
MADRID GOMEZ 10
HERNANDEZ FLORES 9
RESENDIZ JONATHAN 9 PINTERO
CRUZ PEREZ FRANCISCO 10
MARTINEZ ESPARZA 9 ESTUDIA
TORRES RIVERA 10
TOLEDO RIVERA 10
PEREZ SALCEDO 10
PEÑA YULIANA 9 NO FALTES
FUENTES M. 10 CRUCE DE CURVAS ES EQUILIBRIO
IBARRA MARQUEZ 10
SANTIAGO VAZQUEZ 10
HERNANDEZ PONCE 9
REYES MATAMOROS 8 ESTUDIA
RAMIREZ ROBLES 10
ZALPA R. 10
VALENZUELA V. 9 ESTUDIA
LICON ROJAS 6 ESTUDIA
BARBA 10
CERNA CHAVEZ 8 PINTERO ESTUDIA
ANDRADE MIGUEL 6 ESTUDIA PINTERO
CASTAÑEDA GALLARDO 7 ESTUDIA PINTERO
PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TAREAS, EJERCICIOS, MEMORIA.
GRUPO 532 CALIFICACIÓN SEGUNDO MES
LIZARRAGA 10
RODRIGUEZ ROCHA 10
ROSALES ALEJANDRA 10
CORAZA 10
BARCELON ZAMBRANO 10
REYES DANIELA 10
ZAMORA C. MIRIAM 10
PERALTA 10
SALGADO REYES 10 PINTERO
ZATARAIN LEAL 10
CARRILLO VASQUEZ 10
CASTILLO KARINA 10
ABUNDIZ MARTINEZ 8 ESTUDIA
ROMERO PEDRO 10
SUAREZ SERGIO 10
MARIA KARINA A. A. 10 ESCRIBE TUS APELLIDOS
CORTES GARCIA 10 NO ANDES DE PINTERO (MALA INFLUENCIA)
GONZALEZ MARTINEZ 10 NO ANDES DE PINTERO
PONCE RIOS 10
MONTIEL FERNANDA 9
BARRETO SANTANA 10
RESENDIZ VICTOR 10
NIEBLA MELISSA 10
LOPEZ LUNA 9
RICO MILAN 10
ALVARADO VAZQUEZ 10
ALEMAN RICARDO 10
ENTREGUEN SUS TRABAJOS PARA RESPETAR ESTA CALIFICACIÓN
RODRIGUEZ ROCHA 10
ROSALES ALEJANDRA 10
CORAZA 10
BARCELON ZAMBRANO 10
REYES DANIELA 10
ZAMORA C. MIRIAM 10
PERALTA 10
SALGADO REYES 10 PINTERO
ZATARAIN LEAL 10
CARRILLO VASQUEZ 10
CASTILLO KARINA 10
ABUNDIZ MARTINEZ 8 ESTUDIA
ROMERO PEDRO 10
SUAREZ SERGIO 10
MARIA KARINA A. A. 10 ESCRIBE TUS APELLIDOS
CORTES GARCIA 10 NO ANDES DE PINTERO (MALA INFLUENCIA)
GONZALEZ MARTINEZ 10 NO ANDES DE PINTERO
PONCE RIOS 10
MONTIEL FERNANDA 9
BARRETO SANTANA 10
RESENDIZ VICTOR 10
NIEBLA MELISSA 10
LOPEZ LUNA 9
RICO MILAN 10
ALVARADO VAZQUEZ 10
ALEMAN RICARDO 10
ENTREGUEN SUS TRABAJOS PARA RESPETAR ESTA CALIFICACIÓN
viernes, 6 de noviembre de 2009
CALIFICACIONES 2DO. MES GRUPOS 501,502 Y 503
GRUPO: 501
AGUILERA 10
GALLEGOS 10
RENDON 10
LOPEZ PEREZ 10
PRECIADO 10
RIOS 10
VAZQUEZ 10
TARANGO 9
ROMERO 9
GONZALEZ 8
SERNA 8
FARIAS ISABEL 10
FARIAS ELIZABETH 10
MARQUEZ MALENY 10
ESTRADA 10
DIAZ ROMERO 10
DE LA LUZ 8
DUARTE 9
MIGUEL SANCHEZ 10
LOPEZ GARCIA 10
MARTINEZ LOPEZ 10
ORVE 8
MENDOZA LOPEZ 10
HENRIQUEZ 10
GONZALEZ ZAVALA 10
RUBIO CORTEZ 10
FELIPE ALBELO 10
VERGARA 10
CHAVEZ ROCHA 10
ZATARAIN VIVIAN 10
LUNA SALGADO 10
ESCUTIA LOZANO 9
VALLE ALANIZ 10
SANCHEZ CALDERON 10
LANDIN MAGDALENO 10
LANDA 9 NO ANDES DE PINTERO E IRRESPONSABLE
CONTRERAS STEPHANIE 10
VALENCIA OCEGUERA 7
ROJAS DURAZO 10
CASTRO HERNANDEZ 10
GRUPO 502
HERNANDEZ RUVALCABA 10
PETRIS 10
GARCIA GALLEGOS 10
DUARTE PEREZ 10
ZAMBRANO 10
GUTIERREZ ROSALES 10
RODRIGUEZ VILLALOBOS 10
MUÑOZ TORRANTEGUI 10
MORAN DEL RIO 10
LOPEZ PEREZ OMAR 10
ORNELAS LEA 10
MATA ALANIZ 10
RAMIREZ PEÑA 10
SALAS GARCIA 10
OVIEDO DELGADO 10
MALDONADO CINTHIA 10 EXCELENTE ALUMNA
GUZMAN MORALES 10
MENDEZ MARTINEZ 10
MENDEZ VAZQUEZ 10
MAGAÑA FLORES 10
ROSAS ROCHA 10
HERNANDEZ POMPA 10
HENKEL 10
PONCE SAUL 10
RODRIGUEZ DANAE 9
GUTIERREZ CARMONA 10
MURILLO VERDIN 10
PONCE JOSE EDUARDO 9
GODINEZ DIEGO 10
LOPEZ H. NAYELI 10
YURIAR 8 NO ANDES DE PINTERA
CAMARGO DIAZ 9 ESTUDIA
ARIAS LIERAS 10
VELAZQUEZ ROJAS 10 NO ANDES DE PINTERO
MUÑOZ RAMIREZ 7 ESTUDIA PINTERO
MONCADA MONICA 9
ESPINOZA CORDOBA 10
GUTIERREZ HEREDIA 8 ESTUDIA
DUARTE GUZMAN 8
GARZA BERNAL 8 ESTUDIA
FELICIDADES A TODOS.
GRUPO: 503
BAÑUELOS 10
CASILLAS ANA 9
PEREZ NOE 10
MADERA 10
GUTIERREZ PONCE 10
VELAZQUEZ SANCHEZ 10
MAGAÑA 10
VALDEZ VELA 10
FRAIRE CONTRERAS 8 NO ANDES DE PINTERA
MOTA IVONNE 8
MARTINEZ VERDIN 10
GALINDO 9 NO ANDES DE PINTERA
CALIXTO HERNANDEZ 10
CASTRO PINEDA 9 ESTUDIA
MORALES REINOSO 10
LEÓN DÍAZ 10 PINTERA
PIÑON 9 PINTERA
GARCIA BRENDA 10
MONTES EMMIT 7 ESTUDIA
ANDONAEGUI 10
URIBE 9 PINTERA
ACOSTA GARCIA 9
ESTRADA ROMAN 10
TOVALIN 8 PINTERA
RIESTRA 10
PALAFOX 8 ESTUDIA PINTERA
MENDOZA JESSICA 10 EXCELENTE ALUMNA
NIEVES 9
VELAZQUEZ RIVERA 9
AQUINO VARGAS 10
PALACIOS 10 PINTERO
RODRIGUEZ SERGIO 9 IRRESPONSABLE PINTERO
MARQUEZ LILIANA 10
HERNANDEZ MORENO 10
VEGA GUZMAN 10
MARTINEZ CORTEZ 10
TAVAREZ JESUS 10
LUJAN CARDENAS 9
FELICIDADES A LOS CUMPLIDOS MAESTRA LUPITA.
AGUILERA 10
GALLEGOS 10
RENDON 10
LOPEZ PEREZ 10
PRECIADO 10
RIOS 10
VAZQUEZ 10
TARANGO 9
ROMERO 9
GONZALEZ 8
SERNA 8
FARIAS ISABEL 10
FARIAS ELIZABETH 10
MARQUEZ MALENY 10
ESTRADA 10
DIAZ ROMERO 10
DE LA LUZ 8
DUARTE 9
MIGUEL SANCHEZ 10
LOPEZ GARCIA 10
MARTINEZ LOPEZ 10
ORVE 8
MENDOZA LOPEZ 10
HENRIQUEZ 10
GONZALEZ ZAVALA 10
RUBIO CORTEZ 10
FELIPE ALBELO 10
VERGARA 10
CHAVEZ ROCHA 10
ZATARAIN VIVIAN 10
LUNA SALGADO 10
ESCUTIA LOZANO 9
VALLE ALANIZ 10
SANCHEZ CALDERON 10
LANDIN MAGDALENO 10
LANDA 9 NO ANDES DE PINTERO E IRRESPONSABLE
CONTRERAS STEPHANIE 10
VALENCIA OCEGUERA 7
ROJAS DURAZO 10
CASTRO HERNANDEZ 10
GRUPO 502
HERNANDEZ RUVALCABA 10
PETRIS 10
GARCIA GALLEGOS 10
DUARTE PEREZ 10
ZAMBRANO 10
GUTIERREZ ROSALES 10
RODRIGUEZ VILLALOBOS 10
MUÑOZ TORRANTEGUI 10
MORAN DEL RIO 10
LOPEZ PEREZ OMAR 10
ORNELAS LEA 10
MATA ALANIZ 10
RAMIREZ PEÑA 10
SALAS GARCIA 10
OVIEDO DELGADO 10
MALDONADO CINTHIA 10 EXCELENTE ALUMNA
GUZMAN MORALES 10
MENDEZ MARTINEZ 10
MENDEZ VAZQUEZ 10
MAGAÑA FLORES 10
ROSAS ROCHA 10
HERNANDEZ POMPA 10
HENKEL 10
PONCE SAUL 10
RODRIGUEZ DANAE 9
GUTIERREZ CARMONA 10
MURILLO VERDIN 10
PONCE JOSE EDUARDO 9
GODINEZ DIEGO 10
LOPEZ H. NAYELI 10
YURIAR 8 NO ANDES DE PINTERA
CAMARGO DIAZ 9 ESTUDIA
ARIAS LIERAS 10
VELAZQUEZ ROJAS 10 NO ANDES DE PINTERO
MUÑOZ RAMIREZ 7 ESTUDIA PINTERO
MONCADA MONICA 9
ESPINOZA CORDOBA 10
GUTIERREZ HEREDIA 8 ESTUDIA
DUARTE GUZMAN 8
GARZA BERNAL 8 ESTUDIA
FELICIDADES A TODOS.
GRUPO: 503
BAÑUELOS 10
CASILLAS ANA 9
PEREZ NOE 10
MADERA 10
GUTIERREZ PONCE 10
VELAZQUEZ SANCHEZ 10
MAGAÑA 10
VALDEZ VELA 10
FRAIRE CONTRERAS 8 NO ANDES DE PINTERA
MOTA IVONNE 8
MARTINEZ VERDIN 10
GALINDO 9 NO ANDES DE PINTERA
CALIXTO HERNANDEZ 10
CASTRO PINEDA 9 ESTUDIA
MORALES REINOSO 10
LEÓN DÍAZ 10 PINTERA
PIÑON 9 PINTERA
GARCIA BRENDA 10
MONTES EMMIT 7 ESTUDIA
ANDONAEGUI 10
URIBE 9 PINTERA
ACOSTA GARCIA 9
ESTRADA ROMAN 10
TOVALIN 8 PINTERA
RIESTRA 10
PALAFOX 8 ESTUDIA PINTERA
MENDOZA JESSICA 10 EXCELENTE ALUMNA
NIEVES 9
VELAZQUEZ RIVERA 9
AQUINO VARGAS 10
PALACIOS 10 PINTERO
RODRIGUEZ SERGIO 9 IRRESPONSABLE PINTERO
MARQUEZ LILIANA 10
HERNANDEZ MORENO 10
VEGA GUZMAN 10
MARTINEZ CORTEZ 10
TAVAREZ JESUS 10
LUJAN CARDENAS 9
FELICIDADES A LOS CUMPLIDOS MAESTRA LUPITA.
CALIFICACION SEGUNDO MES GRUPO: 506
GRUPO: 506
SOLTERO BLANCA 10
PEÑA PEÑA 10
GARCIA HERNANDEZ 10
FLORES ESPERICUETA 10
BARRETO 10
ESCOBAR VIRIDIANA 10
GALVEZ ORTIZ 9 ENTREGA LAS MEMORIAS POR FAVOR
FLORES FLORENTINO 10
MONTER RIVERA 10
PEREZ MILDRED 9
MARTINEZ PALOS 10
MARTINEZ YADIRA 10
MEDINA HERRERA 9
MERCADO ALVAREZ 10
BARBA 10
TRINIDAD 9
GONZALEZ RAMOS 10
FLORES VARELA 10
CRUZ HERNANDEZ 10
GOMEZ CLEMENTE 10
GARCIA BECERRA 10
GARCIA KRAUSS 9 ESTUDIA
JACOBO ALEJANDRA 8 ESTUDIA
OLMEDO 6 ESTUDIA PINTERO
VALDIVIA SANTANA 8 ESTUDIA
BAES 9
CONTRERAS MISAEL 9 ESTUDIA EN LUGAR DE ANDAR DE TRAVIESO
LUNA P. 10
GONZALEZ VALADEZ 10
TOSTADO C. 9
VALENZUELA TORRES 8 ESTUDIA
GONZALEZ G. 10
PABLO ERIK 8 ESTUDIA ERIK NO DAS UNA, Y NO ANDES DE ¡PINTERO!
JUAREZ ARENAS 10
MARTINEZ TOVAR 9 ESTUDIA Y NO TE ANDES SALIENDO DEL SALÓN AUNQUE ME DES CHOCOLATES.
SOLTERO BLANCA 10
PEÑA PEÑA 10
GARCIA HERNANDEZ 10
FLORES ESPERICUETA 10
BARRETO 10
ESCOBAR VIRIDIANA 10
GALVEZ ORTIZ 9 ENTREGA LAS MEMORIAS POR FAVOR
FLORES FLORENTINO 10
MONTER RIVERA 10
PEREZ MILDRED 9
MARTINEZ PALOS 10
MARTINEZ YADIRA 10
MEDINA HERRERA 9
MERCADO ALVAREZ 10
BARBA 10
TRINIDAD 9
GONZALEZ RAMOS 10
FLORES VARELA 10
CRUZ HERNANDEZ 10
GOMEZ CLEMENTE 10
GARCIA BECERRA 10
GARCIA KRAUSS 9 ESTUDIA
JACOBO ALEJANDRA 8 ESTUDIA
OLMEDO 6 ESTUDIA PINTERO
VALDIVIA SANTANA 8 ESTUDIA
BAES 9
CONTRERAS MISAEL 9 ESTUDIA EN LUGAR DE ANDAR DE TRAVIESO
LUNA P. 10
GONZALEZ VALADEZ 10
TOSTADO C. 9
VALENZUELA TORRES 8 ESTUDIA
GONZALEZ G. 10
PABLO ERIK 8 ESTUDIA ERIK NO DAS UNA, Y NO ANDES DE ¡PINTERO!
JUAREZ ARENAS 10
MARTINEZ TOVAR 9 ESTUDIA Y NO TE ANDES SALIENDO DEL SALÓN AUNQUE ME DES CHOCOLATES.
CALIFICACIÓN SEGUNDO MES GRUPO: 505
GRUPO:505
ACOSTA 10
AGUILAR 10
OLIVAS 10
SANTUARIO 10
TREJO AGUILAR 10
LOPEZ MENDOZA 10
MARTINEZ REYES 10
ALVARADO H. 10
BENITEZ 10
MEJIA 10
VILLAMAR 10
RODRÍGUEZ LUJAN 10
DUEÑAS GOMEZ 10
YAÑEZ CYNTHIA 10
TENTLE 10
DIAZ GARCIA 10
MORALES LOPEZ 10
ESPINOZA CASTRO 10
DIAZ TABAREZ 10
RIOS SALAZAR 10
MEDRANO 10
URIAS LAGARDA 10
SALINAS DELGADO 10
RAMOS OJEDA 10
DURAZO GERARDO 7 ESTUDIA PINTERO
MENDOZA REYES 10
GONZALEZ DAYA 10
GALLEGOS GARCIA 9
GALVAN BARAJAS 10
DÁZ ROBLEDO 10
LOMELI 10
OLAGUE CONTRERAS 9 YA DEJA DE ANDAR DE PINTERA
FONSECA 10
CORTES BARRIGUETE 10
LARA MENDEZ 10
CERNAS ALARCON 10
CUEVAS SANCHEZ 10
DIAZ LORENZANA 9
CORPI 9 ENTREGA LAS TAREAS QUE TE FALTAN.
BOJORQUEZ REJON 9
FAFUTIS 10
CAMPOS SILVA 10
MORALES ZATARAIN 6 ESTUDIA
CISNEROS NANCY 10
INZUNZA LOPEZ 10
ACOSTA 10
AGUILAR 10
OLIVAS 10
SANTUARIO 10
TREJO AGUILAR 10
LOPEZ MENDOZA 10
MARTINEZ REYES 10
ALVARADO H. 10
BENITEZ 10
MEJIA 10
VILLAMAR 10
RODRÍGUEZ LUJAN 10
DUEÑAS GOMEZ 10
YAÑEZ CYNTHIA 10
TENTLE 10
DIAZ GARCIA 10
MORALES LOPEZ 10
ESPINOZA CASTRO 10
DIAZ TABAREZ 10
RIOS SALAZAR 10
MEDRANO 10
URIAS LAGARDA 10
SALINAS DELGADO 10
RAMOS OJEDA 10
DURAZO GERARDO 7 ESTUDIA PINTERO
MENDOZA REYES 10
GONZALEZ DAYA 10
GALLEGOS GARCIA 9
GALVAN BARAJAS 10
DÁZ ROBLEDO 10
LOMELI 10
OLAGUE CONTRERAS 9 YA DEJA DE ANDAR DE PINTERA
FONSECA 10
CORTES BARRIGUETE 10
LARA MENDEZ 10
CERNAS ALARCON 10
CUEVAS SANCHEZ 10
DIAZ LORENZANA 9
CORPI 9 ENTREGA LAS TAREAS QUE TE FALTAN.
BOJORQUEZ REJON 9
FAFUTIS 10
CAMPOS SILVA 10
MORALES ZATARAIN 6 ESTUDIA
CISNEROS NANCY 10
INZUNZA LOPEZ 10
jueves, 5 de noviembre de 2009
CALIFICACIÓN 2DO. MES QUINTO SEMESTRE
GRUPO 504
MENDOZA 10
SANCHEZ MEDINA 10
ZAMUDIO 10
RAMIREZ CARDENAS 10
CAMACHO LOPEZ 10
BOLADO 10
GOMEZ GARCIA 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
MARTINEZ AZUARA 10
VALLE ESPINOZA 10
ZAMBRANO OSUNA 10
REYES ZAMBRANO 10
ROSALES RAMOS 10
ANGUIANO ALEJANDRA 10
CHAVEZ PABLO 10
CORRALES 10
GUZMAN MAYRA 10
ANAYA ALEJANDRA 10
PEREZ MONJARAZ 10
FLORES DUEÑAS 10
VALDEZ BELEN 10
ARELLANO LAURA 10
RUIZ PEREZ 10
GARCIA SILVA 10
VAZQUEZ YAEL 10
SANTOS GAXIOLA 10
OJEDA BRISEÑO 10
GALLEGOS SOLORZANO 10
BORBON 10
DAYANE VIRIDIANA 10
RABADAN 10
TREJO AGUILAR 10
GALVAN TAPIA 9
MARTINEZ ALVARADO 10
GARCIA AMPARO 10
LOPEZ ANTONIO 10
BARAJAS PERLA 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
GUTIERREZ ALEJANDRO 8
MORENO RANGEL 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
PAYAN LUGO 9
LARA OSUNA 10
PEREZ S. ANTONIO 10
RAMIREZ MALDONADO JULIO 10 EL MEJOR DE MIS ALUMNOS EXCELENTE, MUY RESPONSABLE FELICIDADES JULIO ESTOY ORGULLOSA DE TI.
LEDEZMA ERNESTO 10 FELICIDADES BIEN POR LAS NOTICIAS EN VIVO
SOTO ZUÑIGA 10 FELICIDADES BIEN POR LAS NOTICIAS EN VIVO
DIAZ JIMENEZ ELISA 10 FELICIDADES ELISA MUY ORGULLOSA DE TI.
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10 FELICITACIONES EXCELENTE KARINA.
ACEVO RODRIGUEZ 10 MUY BIEN ACEVO VAS POR MUY BUEN CAMINO FELICIDADES.
GRUPOS 505 Y 506 EN LA NOCHE DE HOY LES PUBLICO SU CALIFICACIÓN PERDON TODAVÍA NO TERMINO DE CALIFICARLOS. PERO HOY EN LA NOCHE PUBLICO SU CALIFICACION, GRACIAS MUCHAS GRACIAS POR SU PACIENCIA. MAESTRA LUPITA.
MENDOZA 10
SANCHEZ MEDINA 10
ZAMUDIO 10
RAMIREZ CARDENAS 10
CAMACHO LOPEZ 10
BOLADO 10
GOMEZ GARCIA 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
MARTINEZ AZUARA 10
VALLE ESPINOZA 10
ZAMBRANO OSUNA 10
REYES ZAMBRANO 10
ROSALES RAMOS 10
ANGUIANO ALEJANDRA 10
CHAVEZ PABLO 10
CORRALES 10
GUZMAN MAYRA 10
ANAYA ALEJANDRA 10
PEREZ MONJARAZ 10
FLORES DUEÑAS 10
VALDEZ BELEN 10
ARELLANO LAURA 10
RUIZ PEREZ 10
GARCIA SILVA 10
VAZQUEZ YAEL 10
SANTOS GAXIOLA 10
OJEDA BRISEÑO 10
GALLEGOS SOLORZANO 10
BORBON 10
DAYANE VIRIDIANA 10
RABADAN 10
TREJO AGUILAR 10
GALVAN TAPIA 9
MARTINEZ ALVARADO 10
GARCIA AMPARO 10
LOPEZ ANTONIO 10
BARAJAS PERLA 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
GUTIERREZ ALEJANDRO 8
MORENO RANGEL 10 FELICIDADES EXCELENTE ALUMNA
PAYAN LUGO 9
LARA OSUNA 10
PEREZ S. ANTONIO 10
RAMIREZ MALDONADO JULIO 10 EL MEJOR DE MIS ALUMNOS EXCELENTE, MUY RESPONSABLE FELICIDADES JULIO ESTOY ORGULLOSA DE TI.
LEDEZMA ERNESTO 10 FELICIDADES BIEN POR LAS NOTICIAS EN VIVO
SOTO ZUÑIGA 10 FELICIDADES BIEN POR LAS NOTICIAS EN VIVO
DIAZ JIMENEZ ELISA 10 FELICIDADES ELISA MUY ORGULLOSA DE TI.
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10 FELICITACIONES EXCELENTE KARINA.
ACEVO RODRIGUEZ 10 MUY BIEN ACEVO VAS POR MUY BUEN CAMINO FELICIDADES.
GRUPOS 505 Y 506 EN LA NOCHE DE HOY LES PUBLICO SU CALIFICACIÓN PERDON TODAVÍA NO TERMINO DE CALIFICARLOS. PERO HOY EN LA NOCHE PUBLICO SU CALIFICACION, GRACIAS MUCHAS GRACIAS POR SU PACIENCIA. MAESTRA LUPITA.
CALIFICACION QUINTOS SEMESTRES
jueves 5 de noviembre de 2009
CALIFICACIONES DEL SEGUNDO MES DE LOS GRUPOS QUINTOS SEMESTRES
GRUPOS 501, 502 Y 503
JÓVENES POR FAVOR ENTREN A http://materialdeapoyoparaesem.blogspot.com
porque me equivoque y lo publiqué en cuarto semestre revisen este enlace url por favor. maestra Lupita
CALIFICACIONES DEL SEGUNDO MES DE LOS GRUPOS QUINTOS SEMESTRES
GRUPOS 501, 502 Y 503
JÓVENES POR FAVOR ENTREN A http://materialdeapoyoparaesem.blogspot.com
porque me equivoque y lo publiqué en cuarto semestre revisen este enlace url por favor. maestra Lupita
lunes, 19 de octubre de 2009
ALUMNOS DE 5TO. NO FALTEN O SE QUEDARÁN SIN DERECHO A EXAMEN
JÓVENES YA BASTA DE TANTA PINTERIA AL RATO ANDAN SUFRIENDO EN LOS EXÁMENES DE A TÍTULO. RECAPACITEN.
MAESTRA LUPITA
MAESTRA LUPITA
GUÍA DE ESTUDIOS PARA SEGUNDO MES ECONOMÍA 5TO. SEM.
INVESTIGA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA CLÁSICA
INVESTIGA ESCUELA MARXISTA
INVESTIGA CAPITALISMO
DEFINE MERCADO
ELEMENTOS DEL MERCADO
QUIEN ES ADAM SMITH
QUIEN ES KARL MARX
QUIEN ES DAVID RICARDO
QUIEN ES ROBERT MALTHUS
ELASTICIDAD DE LA DEMANDA
DISTINTAS ELASTICIDADES DE LA DEMANDA
DISTINTOS MERCADOS POR COMPETENCIA
MONOPOLIO
OLIGOPOLIO
COMPETENCIA PERFECTA
COMPETENCIA IMPERFECTA
PRODUCTO HOMOGÉNEO
PRODUCTO DIFERENCIADO
LAS TENDENCIAS DE LAS CURVAS DEL MERCADO
ESCUELA FISIÓCRATA
DEMANDA
OFERTA
LEY DE LA DEMANDA
LEY DE LA OFERTA
FACTORES DE LA DEMANDA
FACTORES DE LA OFERTA
CLASIFICACIÓN DEL MERCADO
PUNTO DE EQUILIBRIO DEL MERCADO
GRAFICA EL PUNTO DE EQUILIBRIO DEL MERCADO
REALIZA LA CONCLUSIÓN DE TUS NOTICIAS
ESTUDIA LA TEORÍA DEL MERCADO
ESTUDIA LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR
CONTESTA LA GUÍA Y ESTUDIALA.
INVESTIGA ESCUELA MARXISTA
INVESTIGA CAPITALISMO
DEFINE MERCADO
ELEMENTOS DEL MERCADO
QUIEN ES ADAM SMITH
QUIEN ES KARL MARX
QUIEN ES DAVID RICARDO
QUIEN ES ROBERT MALTHUS
ELASTICIDAD DE LA DEMANDA
DISTINTAS ELASTICIDADES DE LA DEMANDA
DISTINTOS MERCADOS POR COMPETENCIA
MONOPOLIO
OLIGOPOLIO
COMPETENCIA PERFECTA
COMPETENCIA IMPERFECTA
PRODUCTO HOMOGÉNEO
PRODUCTO DIFERENCIADO
LAS TENDENCIAS DE LAS CURVAS DEL MERCADO
ESCUELA FISIÓCRATA
DEMANDA
OFERTA
LEY DE LA DEMANDA
LEY DE LA OFERTA
FACTORES DE LA DEMANDA
FACTORES DE LA OFERTA
CLASIFICACIÓN DEL MERCADO
PUNTO DE EQUILIBRIO DEL MERCADO
GRAFICA EL PUNTO DE EQUILIBRIO DEL MERCADO
REALIZA LA CONCLUSIÓN DE TUS NOTICIAS
ESTUDIA LA TEORÍA DEL MERCADO
ESTUDIA LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR
CONTESTA LA GUÍA Y ESTUDIALA.
sábado, 3 de octubre de 2009
miércoles, 30 de septiembre de 2009
CALIF. PRIMER MES GRUPO 506
GALVEZ ORTIZ EDUARDO 8
PEREZ B. MILDRED 9
FLORES VARELA VICTOR 9
MONTER RIVERA IVAN 9
TRINIDAD CRUZ MANUEL 9
GARCIA KRAUSS JOSE 10
BARBA VALLE NIDIA 10
MARTINEZ PALOS KATIA 9
FLORES FLORENTINO 10
MARTINEZ YADIRA 10
GARCIA BECERRA HECTOR 8
GONZALEZ RAMOS JANETH 9
PABLO ARELLANES ERIK 8
OLMEDO GRIJALVA 6
MERCADO DANIEL 8
JACOBO ALEJANDRA 9
GALLARDO LLERENAS 10
VALDIVIA SANTANA MELISSA 10
LUNA P. CHRISTIAN 9
TOSTADO C. 8
GOMEZ CLEMENTE ERNESTO 9
MEDINA HERRERA HERMILO 8
GONZALEZ VALADEZ CLAUDIA 10
BAES NAVARRO RAUL 9
GONZALEZ GUTIERREZ LIZZETH 8
CONTRERAS TABARES 8
VALENZUELA TORRES 7
MARTINEZ TOVAR LUIS 8
FLORES ESPERICUETA DAMARA 10
GARCIA HERNANDEZ G. LOREY 10
CRUZ HERNANDEZ ANGELICA 10
PEÑA PEÑA KARINA 10
BARRETO SANTANA IMELDA 10
PEREZ B. MILDRED 9
FLORES VARELA VICTOR 9
MONTER RIVERA IVAN 9
TRINIDAD CRUZ MANUEL 9
GARCIA KRAUSS JOSE 10
BARBA VALLE NIDIA 10
MARTINEZ PALOS KATIA 9
FLORES FLORENTINO 10
MARTINEZ YADIRA 10
GARCIA BECERRA HECTOR 8
GONZALEZ RAMOS JANETH 9
PABLO ARELLANES ERIK 8
OLMEDO GRIJALVA 6
MERCADO DANIEL 8
JACOBO ALEJANDRA 9
GALLARDO LLERENAS 10
VALDIVIA SANTANA MELISSA 10
LUNA P. CHRISTIAN 9
TOSTADO C. 8
GOMEZ CLEMENTE ERNESTO 9
MEDINA HERRERA HERMILO 8
GONZALEZ VALADEZ CLAUDIA 10
BAES NAVARRO RAUL 9
GONZALEZ GUTIERREZ LIZZETH 8
CONTRERAS TABARES 8
VALENZUELA TORRES 7
MARTINEZ TOVAR LUIS 8
FLORES ESPERICUETA DAMARA 10
GARCIA HERNANDEZ G. LOREY 10
CRUZ HERNANDEZ ANGELICA 10
PEÑA PEÑA KARINA 10
BARRETO SANTANA IMELDA 10
CALIF. PRIMER MES GRUPO: 505
GALVAN BARAJAS JANETH 9
MEDRANO AGUILERA DIANA 10
ESPINOZA CASTRO 9
GONZALEZ DANYA 9
OLAGUE CONTRERAS BRENDA 9
DUEÑAS GOMEZ FABIOLA 10
RIOS SALAZAR PABLO 8
SALINAS DELGADO PEDRO 8
OLIVAS ANA KAREN 10
DURAZO GERARDO 9
CAMPOS SILVA ALAN 10
ALVARADO SARAHI 7
RAMOS OJEDA ADRIANA 8
GALLEGOS GARCIA NAYELI 9
RUIZ SAMARA 8
TREJO AGUILAR YESSICA YANETH 10
RODRÍGUEZ LUJAN FRANCISCO 10
LOAIZA GUTIERREZ DIEGO ALFONSO 9
FONSECA LOPEZ NITZIA 9
DÍAZ LORENZANA MARIO 7
DÍAZ ROBLEDO ALEJANDRO 10
DÍAZ TAVAREZ IVAN 6
YAÑEZ ALVARADO CYNTHIA MARLENE 8
AGUILAR LIZARRAGA VERONICA 10
CUEVAS SANCHEZ 9
LOPEZ MENDOZA V. 10
VILLAMAR LUGO CESAR 10
C. VALENCIA PAULINA 7
URIAS LAGARDA CHRISTEL 7
MORALES ZATARAIN PRISCILLA A. 10
TENTLE DE A ROSA 10
LOMELI CASTRO JESUS 7
BENITEZ GUTIERREZ LUZ 9
FAFUTIS ROCHA G. 8
BOJORQUEZ REJON 8
MEJIA AVILA SHEILA 8
DÍAZ G. M. 10
CORTEZ BARRIGUETE 9
INZUNZA L. PRISCILLA ANDREA 6
MENDOZA REYES MARIO 10
CERNAS ALARCON KAREN 9
CISNEROS C. NANCY 9
MORALES LOPEZ 7
MARTINEZ REYES JOSÉ 8
SANTUARIO ALMA 9
ACOSTA MARLENE 7
MEDRANO AGUILERA DIANA 10
ESPINOZA CASTRO 9
GONZALEZ DANYA 9
OLAGUE CONTRERAS BRENDA 9
DUEÑAS GOMEZ FABIOLA 10
RIOS SALAZAR PABLO 8
SALINAS DELGADO PEDRO 8
OLIVAS ANA KAREN 10
DURAZO GERARDO 9
CAMPOS SILVA ALAN 10
ALVARADO SARAHI 7
RAMOS OJEDA ADRIANA 8
GALLEGOS GARCIA NAYELI 9
RUIZ SAMARA 8
TREJO AGUILAR YESSICA YANETH 10
RODRÍGUEZ LUJAN FRANCISCO 10
LOAIZA GUTIERREZ DIEGO ALFONSO 9
FONSECA LOPEZ NITZIA 9
DÍAZ LORENZANA MARIO 7
DÍAZ ROBLEDO ALEJANDRO 10
DÍAZ TAVAREZ IVAN 6
YAÑEZ ALVARADO CYNTHIA MARLENE 8
AGUILAR LIZARRAGA VERONICA 10
CUEVAS SANCHEZ 9
LOPEZ MENDOZA V. 10
VILLAMAR LUGO CESAR 10
C. VALENCIA PAULINA 7
URIAS LAGARDA CHRISTEL 7
MORALES ZATARAIN PRISCILLA A. 10
TENTLE DE A ROSA 10
LOMELI CASTRO JESUS 7
BENITEZ GUTIERREZ LUZ 9
FAFUTIS ROCHA G. 8
BOJORQUEZ REJON 8
MEJIA AVILA SHEILA 8
DÍAZ G. M. 10
CORTEZ BARRIGUETE 9
INZUNZA L. PRISCILLA ANDREA 6
MENDOZA REYES MARIO 10
CERNAS ALARCON KAREN 9
CISNEROS C. NANCY 9
MORALES LOPEZ 7
MARTINEZ REYES JOSÉ 8
SANTUARIO ALMA 9
ACOSTA MARLENE 7
CALIF. PRIMER MES GRUPO: 504
SANCHEZ MEDINA ALEJANDRA 9
BOLADO REYNOSO NANCY ARACELI 10
VALLE ESPINOZA YIDAH 10
MARTINEZ AZUARA 10
RABADAN PAOLA 10
CAMACHO LOPEZ 9
RAMIREZ CARDENAS LUCIA 10
GARCIA SILVA BRIANA 9
VALDEZ ARCINIEGA 9
ACOSTA PADILLA 10
RUIZ PEREZ MARISOL 10
TAPIA LOPEZ DAYANE VIRIDIANA 8
SANTOS GAXIOLA ALEJANDRA 9
ARELLANO LAURA 8
FLORES DUEÑAS ANA 8
GALVAN TAPIA 8
RAMIREZ MALDONADO JULIO 10
PAYAN LUGO CARLOS 9
GUTIERREZ ALEJANDRO 9
OJEDA BRISEÑO 9
PEREZ ANTONIO 10
PEREZ MONJARRAS JOSÉ MARIA 9
GARCIA AMPARO PEDRO ALEJANDRO 9
MARTINEZ ALVARADO 8
LOPEZ BELTRAN FRANCISCO 6
LEDEZMA ERNESTO 10
ZAMBRANO OSUNA OSWALDO 10
REYES ZAMBRANO J. 10
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10
ROSALES RAMOS ESTEFANIA 10
GUZMAN MAYRA 10
CHAVEZ PABLO 10
CORRALES AMAYA 10
BARAJAS PEREZ PERLA 10
MORENO RANGEL LESLIE 10
GOMEZ GARCIA ARIADNA 10
ANGUIANO PEREZ ALEJANDRA 10
MENDOZA KARLA 10
LARA OSUNA LESLIE 10
TREJO AGUILAR YULI 10
DIAZ JIMENEZ ELISA 10
GALLEGOS SOLORZANO SCARLETT 10
ZAMUDIO SINTORA ESTEFANIA 10
ANAYA ALEJANDRA 10
ACEVO RODRÍGUEZ OMAR 10
SOTO ZUÑIGA E. 10
BOLADO REYNOSO NANCY ARACELI 10
VALLE ESPINOZA YIDAH 10
MARTINEZ AZUARA 10
RABADAN PAOLA 10
CAMACHO LOPEZ 9
RAMIREZ CARDENAS LUCIA 10
GARCIA SILVA BRIANA 9
VALDEZ ARCINIEGA 9
ACOSTA PADILLA 10
RUIZ PEREZ MARISOL 10
TAPIA LOPEZ DAYANE VIRIDIANA 8
SANTOS GAXIOLA ALEJANDRA 9
ARELLANO LAURA 8
FLORES DUEÑAS ANA 8
GALVAN TAPIA 8
RAMIREZ MALDONADO JULIO 10
PAYAN LUGO CARLOS 9
GUTIERREZ ALEJANDRO 9
OJEDA BRISEÑO 9
PEREZ ANTONIO 10
PEREZ MONJARRAS JOSÉ MARIA 9
GARCIA AMPARO PEDRO ALEJANDRO 9
MARTINEZ ALVARADO 8
LOPEZ BELTRAN FRANCISCO 6
LEDEZMA ERNESTO 10
ZAMBRANO OSUNA OSWALDO 10
REYES ZAMBRANO J. 10
RODRÍGUEZ LLAMAS KARINA 10
ROSALES RAMOS ESTEFANIA 10
GUZMAN MAYRA 10
CHAVEZ PABLO 10
CORRALES AMAYA 10
BARAJAS PEREZ PERLA 10
MORENO RANGEL LESLIE 10
GOMEZ GARCIA ARIADNA 10
ANGUIANO PEREZ ALEJANDRA 10
MENDOZA KARLA 10
LARA OSUNA LESLIE 10
TREJO AGUILAR YULI 10
DIAZ JIMENEZ ELISA 10
GALLEGOS SOLORZANO SCARLETT 10
ZAMUDIO SINTORA ESTEFANIA 10
ANAYA ALEJANDRA 10
ACEVO RODRÍGUEZ OMAR 10
SOTO ZUÑIGA E. 10
CALIF. PRIMER MES GRUPO 503
ACOSTA GARCIA BRENDA YUNIVA 10
ANDONAEGUI ZINTZUN MARTIN 10
AQUINO VARGAS ANA KAREN 10
BAÑUELOS SANCHEZ MARLENE 10
CALIXTO HERNANDEZ CAROL 10
CASILLAS RAMIREZ ANA MARICELA 10
ESPARZA ZEPEDA ISIS MARLENE 10
ESTRADA ROMAN KAREN 10
GALINDO MARTINEZ ITZEL 10
GARCIA TORRES BRENDA 10
GUTIERREZ PONCE JONATAN 10
HERNANDEZ MORENO SALVADOR 10
LEON DIAZ MARLENE ARCELIA 10
LUJAN CARDENAS DIANA LIZBETH 10
MADERA SANCHEZ HECTOR 10
MAGAÑA GUTIERREZ JESSICA 10
MARQUEZ PLASCENCIA LILIANA 10
MARTINEZ CORTEZ JESUS JOEL 10
MARTINEZ VERDIN JOSE 10
MENDOZA CUEVAS JESSICA 10
MORALES REYNOSO MARTHA 10
MORENO RODRIGUEZ MAYRA 10
MOTA MORALES IVONE LIZETH 10
NIEVES ORTIZ MAYRA 10
PALACIOS TORRES HECTOR 10
PALAFOX DEL RIO CRISTINA 10
PIÑON AVENDAÑO DIANA 7 (NECESITAS JUSTIFICAR FALTAS Y ENTREGAR TRABAJOS).
RIESTRA VALDERRABANO DULCE 10
RODRIGUEZ GUERRERO SERGIO 10
TAVAREZ VARGAS JESUS 10
TOVALIN SIFUENTES MARGARITA 7
URIBE GONZALEZ ANA GABRIELA 10
VALDEZ VELA BERENICE 10
VEGA GUZMAN JOEL 10
VELAZQUEZ RIVERA EMILY ZAIDE 7
VELAZQUEZ SANCHEZ GUADALUPE 10
ANDONAEGUI ZINTZUN MARTIN 10
AQUINO VARGAS ANA KAREN 10
BAÑUELOS SANCHEZ MARLENE 10
CALIXTO HERNANDEZ CAROL 10
CASILLAS RAMIREZ ANA MARICELA 10
ESPARZA ZEPEDA ISIS MARLENE 10
ESTRADA ROMAN KAREN 10
GALINDO MARTINEZ ITZEL 10
GARCIA TORRES BRENDA 10
GUTIERREZ PONCE JONATAN 10
HERNANDEZ MORENO SALVADOR 10
LEON DIAZ MARLENE ARCELIA 10
LUJAN CARDENAS DIANA LIZBETH 10
MADERA SANCHEZ HECTOR 10
MAGAÑA GUTIERREZ JESSICA 10
MARQUEZ PLASCENCIA LILIANA 10
MARTINEZ CORTEZ JESUS JOEL 10
MARTINEZ VERDIN JOSE 10
MENDOZA CUEVAS JESSICA 10
MORALES REYNOSO MARTHA 10
MORENO RODRIGUEZ MAYRA 10
MOTA MORALES IVONE LIZETH 10
NIEVES ORTIZ MAYRA 10
PALACIOS TORRES HECTOR 10
PALAFOX DEL RIO CRISTINA 10
PIÑON AVENDAÑO DIANA 7 (NECESITAS JUSTIFICAR FALTAS Y ENTREGAR TRABAJOS).
RIESTRA VALDERRABANO DULCE 10
RODRIGUEZ GUERRERO SERGIO 10
TAVAREZ VARGAS JESUS 10
TOVALIN SIFUENTES MARGARITA 7
URIBE GONZALEZ ANA GABRIELA 10
VALDEZ VELA BERENICE 10
VEGA GUZMAN JOEL 10
VELAZQUEZ RIVERA EMILY ZAIDE 7
VELAZQUEZ SANCHEZ GUADALUPE 10
continuación primer mes calif. grupo 502
LOPEZ PEREZ OMAR 10
GUTIERREZ HEREDIA MARTHA 10
GODINEZ ZAMORA DIEGO ARMANDO 10
YURIAR RODRIGUEZ ALEJANDRA 10
MUÑOZ TORRONTEGUI ALEJANDRO 10
MORAN DEL RIO ISABEL 10
GUTIERREZ CARMONA MARIO ALBERTO 10
MAGAÑA FLORES JAVIER 10
DUARTE GUZMAN IGNACIO DAVID 10
ARIAS LIERAS MELISSA 10
HERNANDEZ RUVALCABA CLAUDIA 10
CAMARGO DÍAZ AURORA 10
PONCE ISIORDIA SAUL 10
SALAS GARCIA JESUS 10
OVIEDO DELGADO CLAUDIA 10 JUSTIFICA FALTAS
MURILLO VERDIN SANDY 10
GUTIERREZ HEREDIA MARTHA 10
GODINEZ ZAMORA DIEGO ARMANDO 10
YURIAR RODRIGUEZ ALEJANDRA 10
MUÑOZ TORRONTEGUI ALEJANDRO 10
MORAN DEL RIO ISABEL 10
GUTIERREZ CARMONA MARIO ALBERTO 10
MAGAÑA FLORES JAVIER 10
DUARTE GUZMAN IGNACIO DAVID 10
ARIAS LIERAS MELISSA 10
HERNANDEZ RUVALCABA CLAUDIA 10
CAMARGO DÍAZ AURORA 10
PONCE ISIORDIA SAUL 10
SALAS GARCIA JESUS 10
OVIEDO DELGADO CLAUDIA 10 JUSTIFICA FALTAS
MURILLO VERDIN SANDY 10
CALIF. PRIMER MES GRUPO: 502
MÉNDEZ MARTINEZ MARÍA 10
MUÑOZ RAMÍREZ JOSÉ MANUEL 10 (TIENES QUE REALIZAR RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST)
MONCADA ALDACO MONICA 10
ZAMBRANO MIRAMONTES EMMA 9
MENDEZ VAZQUEZ KAREN AIDEE 10
ESPINOZA CORDOVA LUIS ALBERTO 10
DUARTE PEREZ MARIA DE LOURDES 10 (NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA)
RODRIGUEZ VILLALOBOS BRENDA 10
GUTIERREZ ROSALES J. ELIZABETH 10
RODRIGUEZ GUADARRAMA DANAE 9
PONCE RUIZ JOSE EDUARDO 5
PETRIS IRIBE NAYELY 10
MALDONADO ZAZUETA CINTHYA 10
RAMIREZ PEÑA FRANZ ANTONIO 10
LOPEZ HERNANDEZ NAYELI 10
HENKEL DIAZ MARILYN 10
HERNANDEZ POMPA PRISCILLA 10
ORNELAS MARTINEZ LEA 10 (UN RECONOCIMIENTO ESPECIAL PARA TI POR NO TENER FALTAS, SER LA PRIMERA EN CUMPLIR CON TODAS TUS TAREAS Y TRABAJO. FELICIDADES LEA.
ROSAS ROCHA ALEXANDRA 10
MATA ALANIZ LINA JOSELYN 10
VELAZQUEZ ROJAS JOSÉ BLAS 10 (TIENES QUE JUSTIFICAR 3 FALTAS).
GARZA BERNAL EVANGELINA 10
GARCIA GALLEGOS CYNTHIA 10
FELICIDADES A TODO EL GRUPO SALIÓ MUY BIEN, EXCEPTO JOSÉ EDUARDO PONCE RUÍZ, PONTE A ESTUDIAR.
MUÑOZ RAMÍREZ JOSÉ MANUEL 10 (TIENES QUE REALIZAR RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST)
MONCADA ALDACO MONICA 10
ZAMBRANO MIRAMONTES EMMA 9
MENDEZ VAZQUEZ KAREN AIDEE 10
ESPINOZA CORDOVA LUIS ALBERTO 10
DUARTE PEREZ MARIA DE LOURDES 10 (NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA)
RODRIGUEZ VILLALOBOS BRENDA 10
GUTIERREZ ROSALES J. ELIZABETH 10
RODRIGUEZ GUADARRAMA DANAE 9
PONCE RUIZ JOSE EDUARDO 5
PETRIS IRIBE NAYELY 10
MALDONADO ZAZUETA CINTHYA 10
RAMIREZ PEÑA FRANZ ANTONIO 10
LOPEZ HERNANDEZ NAYELI 10
HENKEL DIAZ MARILYN 10
HERNANDEZ POMPA PRISCILLA 10
ORNELAS MARTINEZ LEA 10 (UN RECONOCIMIENTO ESPECIAL PARA TI POR NO TENER FALTAS, SER LA PRIMERA EN CUMPLIR CON TODAS TUS TAREAS Y TRABAJO. FELICIDADES LEA.
ROSAS ROCHA ALEXANDRA 10
MATA ALANIZ LINA JOSELYN 10
VELAZQUEZ ROJAS JOSÉ BLAS 10 (TIENES QUE JUSTIFICAR 3 FALTAS).
GARZA BERNAL EVANGELINA 10
GARCIA GALLEGOS CYNTHIA 10
FELICIDADES A TODO EL GRUPO SALIÓ MUY BIEN, EXCEPTO JOSÉ EDUARDO PONCE RUÍZ, PONTE A ESTUDIAR.
CALIF. PRIMER MES GRUPO 501
ZATARAIN OLACHEA VIVIAN 10
VERGARA GUERRERO 10
ORVE RAMIREZ OLIVER 9
RUBIO CORTÉS CRISTIAN 9
DE LA LUZ VALENZUELA CARLOS 8
MENDOZA LOPEZ CESAR OMAR 8
MARTINEZ LOPEZ MANUEL 9
RENDON CORTES ENRIQUE 7
GALLEGOS ASCENCIO ALICIA 8
VALLE ALANIZ LUZ A. 7
SERNA BEAS LUIS EDGAR 6
LUNA SALGADO EDGARDO 9
RIOS MEDINA GUADALUPE 8
TARANGO PARTIDA GRECIA MARIA 8
VAZQUEZ MEDA FRANCISCO 8
LANDA VILLA RAFAEL 7 (TIENES QUE HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST Y TIENES QUE UTILIZARLOS PERO YA).
CONTRERAS ARROYO CAROLINA 9
SANCHEZ CALDERON JESUS HUMBERTO 8
ROMERO MONTAÑO ANDREA 7 (TIENES QUE HACER RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEBQUEST)
GONZALEZ ESPINOZA EMMANUEL 6
SALAZAR LAZARO JUAN 0
ROJAS DURAZO ALEJANDRA 8 CLARO QUE SI VISTE PLUSVALIA DE MARX O NO HICISTE LA TAREA DE LA INVESTIGACIÓN EN EQUIPO DE LAS ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO?
ESCUTIA LOZANO ROBERTO 6(TIENES QUE ESTUDIAR Y HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST.
LANDIN MAGDALENO PAULINA 6
VALENCIA OCEGUERA CESAR 6
PRECIADO CARRILLO KARLA 6(SI NO HICISTE LAS ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPO PUES CLARO QUE NO VISTE PLUSVALIA DE KARL MARX).
DUARTE ALVAREZ IRMA IRMA DENYSE 6 (TIENES QUE HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
CASTRO HERNANDEZ ANTONIO 7
LOPEZ PEREZ MICHELLE 6 (TU TIENES MAS FALTAS QUE ASISTENCIA Y APARTE NO ESTUDIAS).
AGUILERA MARTINEZ JOSÉ 7 ( SI NO HICISTE EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE LAS ESCUELAS O CORRIENTE DE PENSAMIENTO MARXISTA, ETC. ENTONCES NO VISTE PLUSVALÍA DE CARLOS MARX).
CHAVEZ ROCHA ALEXANDER 10
ESTRADA SOLORIO OSCAR 10
DIAZ ROMERO JONAN JOSUE 10
GONZALEZ ZAVALA LIZBETH 10
LOPEZ GARCIA ANA LUISA 10
MIGUEL SANCHEZ JESSICA ESMERALDA 10
FARIAS HODGES ISABEL 10
FARIAS HODGES ELIZABETH 10
HENRIQUEZ DIAZ JOSELYNE 10
MARQUEZ MALDONADO MALENY 10
FELIPE ALBELO GLADYS 10
NOTA. A TODOS LOS JÓVENES QUE CUMPLIERON CABALMENTE Y QUE POR LO MISMO TIENEN DIEZ FELICIDADES. Y TODOS LOS DEMÁS QUE SACARON DE 7 PARA ABAJO SE NOTA QUE NI SIQUIERA SE PREOCUPARON POR ESTUDIAR LA GUÍA QUE VERGUENZA. Y LOS QUE NISIQUIERA HICIERON SUS TRABAJOS Y POR ESO NO VIERON CIERTOS CONCEPTOS QUE VERGUENZA. Y ASÍ QUIEREN PASAR. NECESITAS CUMPLIR LO QUE LES CORRESPONDE. Y NO SER TAN PINTEROS E IRRESPONSABLES ALGUNOS DE USTEDES.NUESTRO PAÍS ESTÁ MUY MAL Y SI NO ESTUDIAN Y TRABAJAN EN LAS MATERIAS, ENTONCES NUESTRO PAÍS NO TIENE ESPERANZA. USTEDES TIENEN QUE TRABAJAR PARA APRENDER YO SOLO ESTOY PARA ACLARAR DUDAS Y GUIARLOS. USTEDES TIENEN QUE SER RESPONSABES, ESTUDIAR Y HACER LAS INVESTIGACIONES. DE VERDAD QUE SE PASAN.
SU MAESTRA LUPITA.
VERGARA GUERRERO 10
ORVE RAMIREZ OLIVER 9
RUBIO CORTÉS CRISTIAN 9
DE LA LUZ VALENZUELA CARLOS 8
MENDOZA LOPEZ CESAR OMAR 8
MARTINEZ LOPEZ MANUEL 9
RENDON CORTES ENRIQUE 7
GALLEGOS ASCENCIO ALICIA 8
VALLE ALANIZ LUZ A. 7
SERNA BEAS LUIS EDGAR 6
LUNA SALGADO EDGARDO 9
RIOS MEDINA GUADALUPE 8
TARANGO PARTIDA GRECIA MARIA 8
VAZQUEZ MEDA FRANCISCO 8
LANDA VILLA RAFAEL 7 (TIENES QUE HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST Y TIENES QUE UTILIZARLOS PERO YA).
CONTRERAS ARROYO CAROLINA 9
SANCHEZ CALDERON JESUS HUMBERTO 8
ROMERO MONTAÑO ANDREA 7 (TIENES QUE HACER RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEBQUEST)
GONZALEZ ESPINOZA EMMANUEL 6
SALAZAR LAZARO JUAN 0
ROJAS DURAZO ALEJANDRA 8 CLARO QUE SI VISTE PLUSVALIA DE MARX O NO HICISTE LA TAREA DE LA INVESTIGACIÓN EN EQUIPO DE LAS ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO?
ESCUTIA LOZANO ROBERTO 6(TIENES QUE ESTUDIAR Y HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST.
LANDIN MAGDALENO PAULINA 6
VALENCIA OCEGUERA CESAR 6
PRECIADO CARRILLO KARLA 6(SI NO HICISTE LAS ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPO PUES CLARO QUE NO VISTE PLUSVALIA DE KARL MARX).
DUARTE ALVAREZ IRMA IRMA DENYSE 6 (TIENES QUE HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
CASTRO HERNANDEZ ANTONIO 7
LOPEZ PEREZ MICHELLE 6 (TU TIENES MAS FALTAS QUE ASISTENCIA Y APARTE NO ESTUDIAS).
AGUILERA MARTINEZ JOSÉ 7 ( SI NO HICISTE EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE LAS ESCUELAS O CORRIENTE DE PENSAMIENTO MARXISTA, ETC. ENTONCES NO VISTE PLUSVALÍA DE CARLOS MARX).
CHAVEZ ROCHA ALEXANDER 10
ESTRADA SOLORIO OSCAR 10
DIAZ ROMERO JONAN JOSUE 10
GONZALEZ ZAVALA LIZBETH 10
LOPEZ GARCIA ANA LUISA 10
MIGUEL SANCHEZ JESSICA ESMERALDA 10
FARIAS HODGES ISABEL 10
FARIAS HODGES ELIZABETH 10
HENRIQUEZ DIAZ JOSELYNE 10
MARQUEZ MALDONADO MALENY 10
FELIPE ALBELO GLADYS 10
NOTA. A TODOS LOS JÓVENES QUE CUMPLIERON CABALMENTE Y QUE POR LO MISMO TIENEN DIEZ FELICIDADES. Y TODOS LOS DEMÁS QUE SACARON DE 7 PARA ABAJO SE NOTA QUE NI SIQUIERA SE PREOCUPARON POR ESTUDIAR LA GUÍA QUE VERGUENZA. Y LOS QUE NISIQUIERA HICIERON SUS TRABAJOS Y POR ESO NO VIERON CIERTOS CONCEPTOS QUE VERGUENZA. Y ASÍ QUIEREN PASAR. NECESITAS CUMPLIR LO QUE LES CORRESPONDE. Y NO SER TAN PINTEROS E IRRESPONSABLES ALGUNOS DE USTEDES.NUESTRO PAÍS ESTÁ MUY MAL Y SI NO ESTUDIAN Y TRABAJAN EN LAS MATERIAS, ENTONCES NUESTRO PAÍS NO TIENE ESPERANZA. USTEDES TIENEN QUE TRABAJAR PARA APRENDER YO SOLO ESTOY PARA ACLARAR DUDAS Y GUIARLOS. USTEDES TIENEN QUE SER RESPONSABES, ESTUDIAR Y HACER LAS INVESTIGACIONES. DE VERDAD QUE SE PASAN.
SU MAESTRA LUPITA.
domingo, 27 de septiembre de 2009
ALUMNOS DE QUINTO SEMESTRE MATUTINO Y VESPERTINO
PARA CALIFICAR ACTIVIDADES SEGUNDO MES
-RESUMEN DE TODO LO RELACIONADO A LA DEMANDA Y GRÁFICAS
-RESUMEN DE OFERTA Y GRAFICAS
-CUADRO SINÓPTICO DEL CONCEPTO DE SISTEMA ECONÓMICO
-COMPARACIÓN EN TABLA CADA MODO DE PRODUCCIÓN
-COMPARACIÓN EN UNA TABLA DIFERENTES ESCUELAS DE PENSADORES
- LO MISMO ANTERIOR PERO AHORA EN UN MAPA CONCEPTUAL
PREPAREN PARA EXPONER EN EQUIPOS QUE FORMARON SOBRE SOCIALISMO, COMUNISMO Y CAPITALISMO
- ENVIARME GLOSARIO DE PALABRAS EN ESTOS TEMAS Mas sobresalientes.
-RESUMEN DE TODO LO RELACIONADO A LA DEMANDA Y GRÁFICAS
-RESUMEN DE OFERTA Y GRAFICAS
-CUADRO SINÓPTICO DEL CONCEPTO DE SISTEMA ECONÓMICO
-COMPARACIÓN EN TABLA CADA MODO DE PRODUCCIÓN
-COMPARACIÓN EN UNA TABLA DIFERENTES ESCUELAS DE PENSADORES
- LO MISMO ANTERIOR PERO AHORA EN UN MAPA CONCEPTUAL
PREPAREN PARA EXPONER EN EQUIPOS QUE FORMARON SOBRE SOCIALISMO, COMUNISMO Y CAPITALISMO
- ENVIARME GLOSARIO DE PALABRAS EN ESTOS TEMAS Mas sobresalientes.
CALIFICACIONES PRIMER MES ECONOMÍA GRUPO:533
TORRES RIVERA CLAUDIA 10
TOLEDO RIVERA ESPERANZA 10
ZALPA RAMÍREZ MAYRA 10
RAMÍREZ ROBLES JUAN ADOLFO 10
RODRÍGUEZ VAZQUEZ JESÚS IVAN 10
PERAZA ARRIOLA CARLOS ALBERTO 10
MARTINEZ ESPARZA KAREN 10
IBARRA MARQUEZ ROMAN 10
SANTIAGO VAZQUEZ JOSE JESUS 10
PEREZ GONZALEZ OMAR 10
CASTAÑEDA GALLARDO DIEGO 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA, HACER UN RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEB QUEST, ENTREGAR LAS TAREAS QUE TE FALTAN Y JUSTIFICAR UNA INASISTENCIA.
RUIZ LOPEZ ELIZABETH 7 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA.
REYES MATAMOROS EDUARDO 0 ( NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA).
NARANJO AGUILA WENDY 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA).
CERNA CHAVEZ JOSÉ 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA, ENTREGAR LAS TAREAS.
MONTELONGO VILLASANO VICTOR 0 (NECESITAS ESTUDIAR, VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA, JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y ENTREGAR UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
RESENDIZ MARTINEZ JONATHAN 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA ESCRITA Y ENTREGAR LAS TAREAS).
HERNANDEZ PONCE JOSELYNE 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
PEÑA HERNANDEZ JULIANA 10 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN, NECESITAS JUSTIFICAR 2 FALTAS Y ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
VALENZUELA VAZQUEZ MARILYN 9 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA ESCRITA COMPLETA.
PAYAN PAYAN CHRISTIAN 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
FUENTES MERINO KARINA 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA)
HERNANDEZ FLORES DANIEL 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA Y ENTREGAR ALGUNAS TAREAS).
LICON ROJAS DIANA YAHAIRA 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A HACER EL EXAMEN,ENTREGAR MEMORIA COMPLETA ESCRITA, ENTREGAR TAREAS Y HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST.
CRUZ PEREZ FRANCISCO 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TAREAS QUE FALTAN Y MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
BARBA RIVERA JONATHAN 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN Y ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA.
MADRID GOMEZ JHUNY OMAR 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
ANDRADE PERAZA JOSÉ MIGUEL 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR TAREAS Y LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
PEREZ SALCEDO MIGUEL ANGEL 7 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
TOLEDO RIVERA ESPERANZA 10
ZALPA RAMÍREZ MAYRA 10
RAMÍREZ ROBLES JUAN ADOLFO 10
RODRÍGUEZ VAZQUEZ JESÚS IVAN 10
PERAZA ARRIOLA CARLOS ALBERTO 10
MARTINEZ ESPARZA KAREN 10
IBARRA MARQUEZ ROMAN 10
SANTIAGO VAZQUEZ JOSE JESUS 10
PEREZ GONZALEZ OMAR 10
CASTAÑEDA GALLARDO DIEGO 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA, HACER UN RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEB QUEST, ENTREGAR LAS TAREAS QUE TE FALTAN Y JUSTIFICAR UNA INASISTENCIA.
RUIZ LOPEZ ELIZABETH 7 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA.
REYES MATAMOROS EDUARDO 0 ( NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA).
NARANJO AGUILA WENDY 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA).
CERNA CHAVEZ JOSÉ 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN Y ENTREGAR LA MEMORIA, ENTREGAR LAS TAREAS.
MONTELONGO VILLASANO VICTOR 0 (NECESITAS ESTUDIAR, VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA, JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y ENTREGAR UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
RESENDIZ MARTINEZ JONATHAN 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA ESCRITA Y ENTREGAR LAS TAREAS).
HERNANDEZ PONCE JOSELYNE 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
PEÑA HERNANDEZ JULIANA 10 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN, NECESITAS JUSTIFICAR 2 FALTAS Y ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
VALENZUELA VAZQUEZ MARILYN 9 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA ESCRITA COMPLETA.
PAYAN PAYAN CHRISTIAN 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
FUENTES MERINO KARINA 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA)
HERNANDEZ FLORES DANIEL 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA Y ENTREGAR ALGUNAS TAREAS).
LICON ROJAS DIANA YAHAIRA 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A HACER EL EXAMEN,ENTREGAR MEMORIA COMPLETA ESCRITA, ENTREGAR TAREAS Y HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST.
CRUZ PEREZ FRANCISCO 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TAREAS QUE FALTAN Y MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
BARBA RIVERA JONATHAN 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN Y ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA.
MADRID GOMEZ JHUNY OMAR 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
ANDRADE PERAZA JOSÉ MIGUEL 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR TAREAS Y LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
PEREZ SALCEDO MIGUEL ANGEL 7 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA).
RESULTADOS DEL PRIMER MES GRUPO 532
CALIFICACIÓN ECONOMÍA PRIMER MES GRUPO532
CORAZA RAMÍREZ NEREIDA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA COMPLETA, HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
CARRILLO VAZQUEZ KARLA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA, JUSTIFICAR UNA FALTA.
ZATARAIN LEAL ALMA 8 ( PARA MANTENER ESTÁ CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
ROMERO BRICEÑO PEDRO IVAN 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA ESCRITA COMPLETA,HACER UN RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
REYES FREGOSO DANIELA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
ACEVEDO ALFARO KARINA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 2 FALTAS,ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA.
LIZARRAGS LOPEZ ERICKA MARIELA 9 (NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA COMPLETA.
SALGADO REYES ALEXIS 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y CON ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN).
MONTIEL ZAVALA MA. FERNANDA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA.
ZAMORA CERVANTES MIRIAM 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA ESCRITA.
ABUNDIZ MARTINEZ ELIZABETH 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA Y ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA.
ROSALES GOMEZ ALEJANDRA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA,UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
BARCELON ZAMBRANO PEDRO ALBERTO 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA COMPLETA Y JUSTIFICAR 3 FALTAS).
CASTILLO VILLAVICENCIO KARINA 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA Y UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
NIEBLA VILLA RAQUEL MELISSA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR MEMORIA COMPLETA, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y ENTREGAR UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
PONCE RIOS MARIO ALEJANDRO 9 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA, TE FALTAN TAREAS).
LÓPEZ LUNA JONATHAN 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 5 FALTAS, ENTREGAR LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y ENTREGAR UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
RICO MILÁN ELIZABETH 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y PRESENTAR OTRA VEZ EL EXAMEN, JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y ENTREGAR TAREAS QUE TE FALTAN).
ALVARADO VAZQUEZ DELIA LUISA 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 4 FALTAS, ENTREGAR TAREAS QUE TE FALTAN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA).
RESENDIZ MARTINEZ VICTOR 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN,ENTREGAR ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN, ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
BARRETO SANTANA ESTEBAN 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA Y HACER UN RESUMEN PARA ENTREGAR SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
SUAREZ TOSCANO SERGIO A. 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A PRESENTAR EL EXAMEN, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA Y UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
GONZALEZ MARTINEZ JOSÉ DE JESÚS 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A PRESENTAR EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA, TODAS LAS TAREAS, UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
PERALTA AVILA ANA SILVIA 10 FELICIDADES.
RODRÍGUEZ ROCHA HECTOR OMAR 10 FELICIDADES (SOLO ENTREGA LA MEMORIA ESRITA).
MONRROY MACIAS DAVID 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y TODAS LAS TAREAS Y UN RESUMEN SOBRE WEB QUEST Y GOOGLE DOCS).
CORTES GARCIA ALEJANDRO 10 FELICIDADES.
TODOS NECESITAN ENTREGAR COMPROBANTE DE QUE PARTICIPARON EN LAS NOTICIAS DE LA RADIO O TELEVISIÓN O QUE ENVIARON SU CORREO ELECTRÓNICO. TODOS SIN EXCEPCIÓN. ATTE. SU MAESTRA LUPITA RODRÍGUEZ
Etiquetas: GRUPO 532 CALIF. PRIMER MES ECONOMÍA
CORAZA RAMÍREZ NEREIDA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA COMPLETA, HACER UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
CARRILLO VAZQUEZ KARLA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA, JUSTIFICAR UNA FALTA.
ZATARAIN LEAL ALMA 8 ( PARA MANTENER ESTÁ CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
ROMERO BRICEÑO PEDRO IVAN 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA ESCRITA COMPLETA,HACER UN RESUMEN GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
REYES FREGOSO DANIELA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
ACEVEDO ALFARO KARINA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 2 FALTAS,ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA.
LIZARRAGS LOPEZ ERICKA MARIELA 9 (NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA COMPLETA.
SALGADO REYES ALEXIS 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y CON ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN).
MONTIEL ZAVALA MA. FERNANDA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, LA MEMORIA ESCRITA.
ZAMORA CERVANTES MIRIAM 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA ESCRITA.
ABUNDIZ MARTINEZ ELIZABETH 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA Y ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA.
ROSALES GOMEZ ALEJANDRA 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA,UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
BARCELON ZAMBRANO PEDRO ALBERTO 9 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, MEMORIA COMPLETA Y JUSTIFICAR 3 FALTAS).
CASTILLO VILLAVICENCIO KARINA 7 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR MEMORIA COMPLETA Y UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
NIEBLA VILLA RAQUEL MELISSA 8 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR MEMORIA COMPLETA, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y ENTREGAR UN RESUMEN DE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
PONCE RIOS MARIO ALEJANDRO 9 (PARA MANTENER LA CALIFICACIÓN NECESITAS ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA, TE FALTAN TAREAS).
LÓPEZ LUNA JONATHAN 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 5 FALTAS, ENTREGAR LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y ENTREGAR UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
RICO MILÁN ELIZABETH 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y PRESENTAR OTRA VEZ EL EXAMEN, JUSTIFICAR UNA FALTA, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y ENTREGAR TAREAS QUE TE FALTAN).
ALVARADO VAZQUEZ DELIA LUISA 6 (PARA MANTENER ESTA CALIFICACIÓN NECESITAS JUSTIFICAR 4 FALTAS, ENTREGAR TAREAS QUE TE FALTAN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA).
RESENDIZ MARTINEZ VICTOR 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN,ENTREGAR ALGUNAS TAREAS QUE TE FALTAN, ENTREGAR MEMORIA COMPLETA.
BARRETO SANTANA ESTEBAN 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA ESCRITA COMPLETA Y HACER UN RESUMEN PARA ENTREGAR SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
SUAREZ TOSCANO SERGIO A. 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A PRESENTAR EL EXAMEN, ENTREGAR TODAS LAS TAREAS, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA Y UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
GONZALEZ MARTINEZ JOSÉ DE JESÚS 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER A PRESENTAR EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA ESCRITA, TODAS LAS TAREAS, UN RESUMEN SOBRE GOOGLE DOCS Y WEB QUEST).
PERALTA AVILA ANA SILVIA 10 FELICIDADES.
RODRÍGUEZ ROCHA HECTOR OMAR 10 FELICIDADES (SOLO ENTREGA LA MEMORIA ESRITA).
MONRROY MACIAS DAVID 0 (NECESITAS ESTUDIAR Y VOLVER HACER EL EXAMEN, ENTREGAR LA MEMORIA COMPLETA Y TODAS LAS TAREAS Y UN RESUMEN SOBRE WEB QUEST Y GOOGLE DOCS).
CORTES GARCIA ALEJANDRO 10 FELICIDADES.
TODOS NECESITAN ENTREGAR COMPROBANTE DE QUE PARTICIPARON EN LAS NOTICIAS DE LA RADIO O TELEVISIÓN O QUE ENVIARON SU CORREO ELECTRÓNICO. TODOS SIN EXCEPCIÓN. ATTE. SU MAESTRA LUPITA RODRÍGUEZ
Etiquetas: GRUPO 532 CALIF. PRIMER MES ECONOMÍA
jueves, 24 de septiembre de 2009
continuan lista de excentos
DIAZ 501
BORBON 504
TREJO 504
MORENO LESLIE 504
ALEJANDRA ANGUIANO 504
REYES ZAMBRANO 504
ACEVO 504
JULIO RAMIREZ MALDONADO 504
RODRIGUEZ KARINA 504
LARA OSUNA 504
ROSALES RAMOS 504
VELAZQUEZ SANCHEZ GPE. 503
SOTO 504
LOPEZ MENDOZA 504
GALLEGOS 504
MENDOZA 504
ANAYA GUTIERREZ 504
ZAMBRANO 504
PABLO CHAVEZ 504
ZAMUDIO 504
DIAZ JIMENEZ 504
MOTA MORALES 503
MATA 502
CASILLAS 503
CASTRO PINEDA 503
CINTHIA YAÑEZ 505
ALMA SANTUARIO 505
DANYA GONZALEZ 505
OSCAR ESTRADA 501
NOE PEREZ HERNANDEZ 503
VIVIAN ALEJANDRA 501
BORBON 504
TREJO 504
MORENO LESLIE 504
ALEJANDRA ANGUIANO 504
REYES ZAMBRANO 504
ACEVO 504
JULIO RAMIREZ MALDONADO 504
RODRIGUEZ KARINA 504
LARA OSUNA 504
ROSALES RAMOS 504
VELAZQUEZ SANCHEZ GPE. 503
SOTO 504
LOPEZ MENDOZA 504
GALLEGOS 504
MENDOZA 504
ANAYA GUTIERREZ 504
ZAMBRANO 504
PABLO CHAVEZ 504
ZAMUDIO 504
DIAZ JIMENEZ 504
MOTA MORALES 503
MATA 502
CASILLAS 503
CASTRO PINEDA 503
CINTHIA YAÑEZ 505
ALMA SANTUARIO 505
DANYA GONZALEZ 505
OSCAR ESTRADA 501
NOE PEREZ HERNANDEZ 503
VIVIAN ALEJANDRA 501
miércoles, 23 de septiembre de 2009
EXCENTOS EN PRIMER MES QUINTO
OTROS EXCENTOS ALEMAN RICARDO 532
GUZMAN PERFECTO MAYRA 504
GOMEZ GARCIA 504
LEDEZMA MONTES 504
DIAZ 501
TAVAREZ 503
BORBON 504
504
TREJO 504
MORENO LESLIE 504
ALEJANDRA ANGUIANO 504
REYES ZAMBRANO 504
ACEVO 504
RAMIREZ JULIO 504
LARA OSUNA 504
ROSALS RAMOS 504
ME FALTA ANOTAR A OTROS A LAS 7 LOS ANOTO PARA QUE REVISEN
GUZMAN PERFECTO MAYRA 504
GOMEZ GARCIA 504
LEDEZMA MONTES 504
DIAZ 501
TAVAREZ 503
BORBON 504
504
TREJO 504
MORENO LESLIE 504
ALEJANDRA ANGUIANO 504
REYES ZAMBRANO 504
ACEVO 504
RAMIREZ JULIO 504
LARA OSUNA 504
ROSALS RAMOS 504
ME FALTA ANOTAR A OTROS A LAS 7 LOS ANOTO PARA QUE REVISEN
TODOS LOS EXCENTOS 4T0 Y QUINTO EN PRIMER MES ESEM Y ECONOMÍA
KIKIS 1992
ARACELI LOZANO
MALENY POLET
TAVAREZ JESUS
CLAUDIA R
NOE PEREZ 503
ANA SILVIA
CARLOS PERAZA
ISABELLA WILLOW
SOLTERO 506
KARI 1992
SANTIAGO 533
MAURICIO 401
BANDA 401
SIBIL MORALES 401
LIZBETH JUAREZ DE LA ROSA 401
ZUCK
LESSI DE ALBA
LOKA 83
ORNELAS 502
ESTRADA KAREN 505
NAYELI TORRES
ANITA LOPEZ 501
LINDA ZMO
NIKI CESAR
DULCE YAZMIN
CARLOS PERAZA 533
JULIO CESAR RAMIREZ MALDONADO 506
PERALTA 532
ALEJANDRO 532
ARACELI LOZANO
MALENY POLET
TAVAREZ JESUS
CLAUDIA R
NOE PEREZ 503
ANA SILVIA
CARLOS PERAZA
ISABELLA WILLOW
SOLTERO 506
KARI 1992
SANTIAGO 533
MAURICIO 401
BANDA 401
SIBIL MORALES 401
LIZBETH JUAREZ DE LA ROSA 401
ZUCK
LESSI DE ALBA
LOKA 83
ORNELAS 502
ESTRADA KAREN 505
NAYELI TORRES
ANITA LOPEZ 501
LINDA ZMO
NIKI CESAR
DULCE YAZMIN
CARLOS PERAZA 533
JULIO CESAR RAMIREZ MALDONADO 506
PERALTA 532
ALEJANDRO 532
EXCENTOS DE DIFERENTES SEMESTRES PRINCIPALMENTE DE QUINTO SEMESTRE ECONOMIA PRIMER MES
VIRIDIANA ESCOBAR 506
ANGELICA CRUZ 506
NATALI JUAREZ 506
BLANCA SOLTERO 506
KAREN MARTINEZ ESPARZA 533
CLAUDIA TORRES RIVERA 533
CARLOS PERAZA 533
JUAN RAMIREZ ROBLES 533
ESPERANZA TOLEDO 533
ANA SILVIA 532
M. ANGELICA ZALPA RAMIREZ 533
ANA KAREN OLIVAS 505
ANGELICA CRUZ 506
NATALI JUAREZ 506
BLANCA SOLTERO 506
KAREN MARTINEZ ESPARZA 533
CLAUDIA TORRES RIVERA 533
CARLOS PERAZA 533
JUAN RAMIREZ ROBLES 533
ESPERANZA TOLEDO 533
ANA SILVIA 532
M. ANGELICA ZALPA RAMIREZ 533
ANA KAREN OLIVAS 505
viernes, 18 de septiembre de 2009
MEMORIAS REVISADAS 18 SEPT. 2009
HASTA HOY HAN ENTREGADO SUS MEMORIAS
KAREN ESTRADA 503
BAÑUELOS 503
MARQUEZ 503
LEÓN 503
ACOSTA 503
PERO NINGUNA ME GUSTÓ PORQUE ESTÁN INCOMPLETAS, LES FALTAN LAS GUÍAS CONTESTADAS, EL ORDEN ESTÁ MAL, NO TIENE INTRODUCCIÓN, CONCLUSIONES GENERALES, NO EMPIEZAN DESDE EL PRINCIPIO, NO PUSIERON UNIDAD 1 NO PUSIERON INDICE, ETC. EL CASO ES QUE TIENEN QUE CORREGIR Y TIENEN QUE PRESENTARLA OTRA VEZ CUANDO PRESENTEN LA SEGUNDA MEMORIA PERO YA TODO CORREGIDO POR FAVOR. ATTE. MAESTRA LUPITA.
KAREN ESTRADA 503
BAÑUELOS 503
MARQUEZ 503
LEÓN 503
ACOSTA 503
PERO NINGUNA ME GUSTÓ PORQUE ESTÁN INCOMPLETAS, LES FALTAN LAS GUÍAS CONTESTADAS, EL ORDEN ESTÁ MAL, NO TIENE INTRODUCCIÓN, CONCLUSIONES GENERALES, NO EMPIEZAN DESDE EL PRINCIPIO, NO PUSIERON UNIDAD 1 NO PUSIERON INDICE, ETC. EL CASO ES QUE TIENEN QUE CORREGIR Y TIENEN QUE PRESENTARLA OTRA VEZ CUANDO PRESENTEN LA SEGUNDA MEMORIA PERO YA TODO CORREGIDO POR FAVOR. ATTE. MAESTRA LUPITA.
martes, 15 de septiembre de 2009
JÓVENES POR FAVOR SIGAN ESTAS INSTRUCCIONES
INSTRUCCIONES PARA QUEDAR EXCENTOS
1.- TENER LISTA LA MEMORIA ESCRITA EN CUADERNO, CARPETA, ENGARGOLADO O FOLDER SENCILLO; PERO CON BUENA ORTOGRAFÍA, UNICAMENTE MIS APUNTES, NADA DE OTRAS MATERIAS,NI CON DIVISIONES.
2.-CONTENIDO COMPLETO EN LA MEMORIA
A)PORTADA B)INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN C)ÍNDICE D)ANOTAR PRIMERA UNIDAD DEL PROGRAMA (AQUÍ EN MI BLOG ESTÁ BUSQUENLA). D)COMENTARIOS PERSONALES DEL DUEÑO DE LA MEMORIA Y DE EQUIPO.E)SUS NOTICIAS Y ANÁLISIS Y CONCLUSIONES AL FINAL DE LA MEMORIA
F)SIEMPRE ANOTAR SU NOMBRE Y GRUPO. Y EL GLOSARIO DE PALABRAS DESCONOCIDAS, ES DECIR DEFINIDAS BREVEMENTE Y ALFABETICAMENTE.
3.-SE ENTREGA DOS CLASES ANTES DE LA FECHA DE EXAMEN. CREO ES EL 25 DE SEPTIEMBRE, VERIFIQUEN FECHA POR FAVOR.
4.- DEBEN IMPRIMIR TODA LA INFORMACIÓN QUE ESTÁ EN EL BLOG Y ORDENARLA Y PONERLA EN LA MEMORIA ESCRITA.
5.- DEBEN HABER HABLADO AL CANAL PSN O RADIO TEL. 344-10-30 CON ALGÚN COMENTARIO O ENVIAR SU COMENTARIO A marcobla2@hotmail.com E IMPRIMIR Y AGREGARLO A LA MEMORIA.
6.- DEBE TENER TODAS LAS TAREAS TANTO LAS QUE ENVIARON A MI CORREO COMO LAS QUE ME ENTREGARON EN EL SALÓN.
7.- INCLUYAN APUNTES, GLOSARIO, EJERCICIOS, INVESTIGACIONES COMPLETAS, EL GOOGLE DOCS Y LA WEB QUEST
8.-SU MEMORIA DEBE ESTAR COMPLETA Y ENTREGARLA 2 DÍAS ANTES DEL EXAMEN EN EL CUBÍCULO 12 AUNQUE NO TENGAMOS CLASE, DEJENLA EN MI CUBÍCULO 12.
9.- DEBEN ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y NOTICIAS (ACUERDENSE QUE SON 3 NOTICIAS POR SEMANA, DESDE EL 17 DE AGOSTO HASTA EL DIA DE ENTREGA DE LA MEMORIA).
10.- LA MEMORIA DEBE INCLUIR LA GUÍA DE ESTUDIOS CONTESTADA CORRECTAMENTE. AUNQUE LOS DEJE EXCENTOS.
11.- LA PERSONA QUE QUEDE EXCENTA NO DEBE SER PINTERA, HABLEN CONMIGO PARA VER, POR FAVOR, SI HAY JUSTIFICACIÓN DE FALTAS. NECESITO QUE PARTICIPEN CON SUS NOTICIAS PRINCIPALMENTE TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN CRUCES EN LA PRESENTACIÓN DE NOTICIAS. SI NO HAN HECHO TAREAS DESDE ATRAS HAGÁNLAS PARA QUE TENGAN OPORTUNIDAD.
SOLO ESTARÁN EXCENTAS AQUELLAS QUE YO LES AVISE Y YA EXCENTOS EN EL EXAMEN ANOTAR EXCENTOS. GRACIAS, YO SE QUE TU PUEDES, ÉXITO. LO MEJOR PARA TI. TU MAESTRA LUPITA QUE TE QUIERE.
1.- TENER LISTA LA MEMORIA ESCRITA EN CUADERNO, CARPETA, ENGARGOLADO O FOLDER SENCILLO; PERO CON BUENA ORTOGRAFÍA, UNICAMENTE MIS APUNTES, NADA DE OTRAS MATERIAS,NI CON DIVISIONES.
2.-CONTENIDO COMPLETO EN LA MEMORIA
A)PORTADA B)INTRODUCCIÓN O PRESENTACIÓN C)ÍNDICE D)ANOTAR PRIMERA UNIDAD DEL PROGRAMA (AQUÍ EN MI BLOG ESTÁ BUSQUENLA). D)COMENTARIOS PERSONALES DEL DUEÑO DE LA MEMORIA Y DE EQUIPO.E)SUS NOTICIAS Y ANÁLISIS Y CONCLUSIONES AL FINAL DE LA MEMORIA
F)SIEMPRE ANOTAR SU NOMBRE Y GRUPO. Y EL GLOSARIO DE PALABRAS DESCONOCIDAS, ES DECIR DEFINIDAS BREVEMENTE Y ALFABETICAMENTE.
3.-SE ENTREGA DOS CLASES ANTES DE LA FECHA DE EXAMEN. CREO ES EL 25 DE SEPTIEMBRE, VERIFIQUEN FECHA POR FAVOR.
4.- DEBEN IMPRIMIR TODA LA INFORMACIÓN QUE ESTÁ EN EL BLOG Y ORDENARLA Y PONERLA EN LA MEMORIA ESCRITA.
5.- DEBEN HABER HABLADO AL CANAL PSN O RADIO TEL. 344-10-30 CON ALGÚN COMENTARIO O ENVIAR SU COMENTARIO A marcobla2@hotmail.com E IMPRIMIR Y AGREGARLO A LA MEMORIA.
6.- DEBE TENER TODAS LAS TAREAS TANTO LAS QUE ENVIARON A MI CORREO COMO LAS QUE ME ENTREGARON EN EL SALÓN.
7.- INCLUYAN APUNTES, GLOSARIO, EJERCICIOS, INVESTIGACIONES COMPLETAS, EL GOOGLE DOCS Y LA WEB QUEST
8.-SU MEMORIA DEBE ESTAR COMPLETA Y ENTREGARLA 2 DÍAS ANTES DEL EXAMEN EN EL CUBÍCULO 12 AUNQUE NO TENGAMOS CLASE, DEJENLA EN MI CUBÍCULO 12.
9.- DEBEN ENTREGAR TODAS LAS TAREAS Y NOTICIAS (ACUERDENSE QUE SON 3 NOTICIAS POR SEMANA, DESDE EL 17 DE AGOSTO HASTA EL DIA DE ENTREGA DE LA MEMORIA).
10.- LA MEMORIA DEBE INCLUIR LA GUÍA DE ESTUDIOS CONTESTADA CORRECTAMENTE. AUNQUE LOS DEJE EXCENTOS.
11.- LA PERSONA QUE QUEDE EXCENTA NO DEBE SER PINTERA, HABLEN CONMIGO PARA VER, POR FAVOR, SI HAY JUSTIFICACIÓN DE FALTAS. NECESITO QUE PARTICIPEN CON SUS NOTICIAS PRINCIPALMENTE TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN CRUCES EN LA PRESENTACIÓN DE NOTICIAS. SI NO HAN HECHO TAREAS DESDE ATRAS HAGÁNLAS PARA QUE TENGAN OPORTUNIDAD.
SOLO ESTARÁN EXCENTAS AQUELLAS QUE YO LES AVISE Y YA EXCENTOS EN EL EXAMEN ANOTAR EXCENTOS. GRACIAS, YO SE QUE TU PUEDES, ÉXITO. LO MEJOR PARA TI. TU MAESTRA LUPITA QUE TE QUIERE.
lunes, 14 de septiembre de 2009
GUÍA DE ESTUDIOS PARA ECONOMÍA 5TO. SEM.
CONTESTA Y ESTUDIA LA SIGUIENTE GUÍA POR FAVOR.
1.- EXPLICA LA TEORÍA ECONÓMICA Y SUS FUNCIONES
2.- QUE ES MICROECONOMÍA Y EJEMPLOS
3.- QUE ES MACROECONOMÍA Y EJEMPLOS
4.- QUE ES EL SISTEMA DE MERCADO
5.- QUE ES LA WEB QUEST
6.- QUE ES EL GOOGLE DOCS
7.- EXPLICA EL GASTO DE INVERSIÓN
8.- QUE ES EL SECTOR INTERNACIONAL
9.- QUE ES EL SECTOR SOCIAL
10.- QUE ES EL SECTOR ECONÓMICO
11.- EXPLICA LOS MODELOS ECONÓMICOS TODOS
12.- QUE ES UNA ACTIVIDAD ECONÓMICA
13.- QUE ES EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
14.- CON CUALES OTRAS CIENCIAS SE RELACIONA LA ECONOMÍA
15.- EN QUE MOMENTO SE CONVIERTE EN CIENCIA LA ECONOMÍA
16.- PARA QUE LES SIRVEN LOS METODOS DE INVESTIGACIÓN A LA ECONOMÍA
17.- QUE ES LA ECONOMÍA
18.- CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA ECONOMÍA
19.- QUE ES LA ECONOMÍA POLÍTICA
20.-CUALES SON LAS PREGUNTAS BÁSICAS DE LA ECONOMÍA
21.-REALIZA LAS CONCLUSIONES DE LAS NOTICIAS
22.-REALIZA LAS CONCLUSIONES DEL GOOGLE DOCS Y WEB QUEST
23.- QUE ES UN MODO DE PRODUCCIÓN
24.- EXPLICA CADA UNO DE LOS MODOS DE PRODUCCIÓN
25.-CUALES SON LOS SECTORES ECONÓMICOS?
26.- QUE ES LA ECONOMÍA POLÍTICA
27.- QUE ES LA ECONOMÍA MARXISTA
28.- QUE DICE LA TEORIA CLASICA
29.- QUE ES LA ECONOMIA CAPITALISTA
30.- QUE ES LA ECONOMIA SOCIALISTA.
1.- EXPLICA LA TEORÍA ECONÓMICA Y SUS FUNCIONES
2.- QUE ES MICROECONOMÍA Y EJEMPLOS
3.- QUE ES MACROECONOMÍA Y EJEMPLOS
4.- QUE ES EL SISTEMA DE MERCADO
5.- QUE ES LA WEB QUEST
6.- QUE ES EL GOOGLE DOCS
7.- EXPLICA EL GASTO DE INVERSIÓN
8.- QUE ES EL SECTOR INTERNACIONAL
9.- QUE ES EL SECTOR SOCIAL
10.- QUE ES EL SECTOR ECONÓMICO
11.- EXPLICA LOS MODELOS ECONÓMICOS TODOS
12.- QUE ES UNA ACTIVIDAD ECONÓMICA
13.- QUE ES EL PROCESO DE PRODUCCIÓN
14.- CON CUALES OTRAS CIENCIAS SE RELACIONA LA ECONOMÍA
15.- EN QUE MOMENTO SE CONVIERTE EN CIENCIA LA ECONOMÍA
16.- PARA QUE LES SIRVEN LOS METODOS DE INVESTIGACIÓN A LA ECONOMÍA
17.- QUE ES LA ECONOMÍA
18.- CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA ECONOMÍA
19.- QUE ES LA ECONOMÍA POLÍTICA
20.-CUALES SON LAS PREGUNTAS BÁSICAS DE LA ECONOMÍA
21.-REALIZA LAS CONCLUSIONES DE LAS NOTICIAS
22.-REALIZA LAS CONCLUSIONES DEL GOOGLE DOCS Y WEB QUEST
23.- QUE ES UN MODO DE PRODUCCIÓN
24.- EXPLICA CADA UNO DE LOS MODOS DE PRODUCCIÓN
25.-CUALES SON LOS SECTORES ECONÓMICOS?
26.- QUE ES LA ECONOMÍA POLÍTICA
27.- QUE ES LA ECONOMÍA MARXISTA
28.- QUE DICE LA TEORIA CLASICA
29.- QUE ES LA ECONOMIA CAPITALISTA
30.- QUE ES LA ECONOMIA SOCIALISTA.
miércoles, 19 de agosto de 2009
JOVENES CONTESTENME ESTE CUESTIONARIOS Y PONGAN TODOS SUS DATOS.
Autoconcepto
La exploración del autoconcepto de nuestros alumnos permite identificar la imagen que tienen de sí mismos, lo cual es una información relevante para el desarrollo de la actividad docente y la comprensión del clima escolar. Solicitemos al 10% de los alumnos integrantes de uno de nuestros grupos dar respuesta a este instrumento que busca identificar la imagen que tienen de sí.
Lugar y fecha:
Nombre del profesor:
Nombre del alumno:
Marca con una x las características que te describan. Puedes agregar características que completen tu descripción.
Feliz Triste Guapa (o)
Tímida (o) Popular Fea (o)
Comprensiva(o) Desconfiada(o) Estudioso
Violenta(o) Amigable Flojo
Cumplida (o) Descuidada (o) Inteligente
Introvertida(o) Sociable Tonta (o)
Seguro de sí misma (o) Insegura (o) Agradable
Seria (o) Alegre Desagradable
Deportista Bailador (a) Bueno
Mis padres piensan de mí que:
Mis maestros piensan de mí que:
Mis amigos piensan de mí que:
Después de aplicar el instrumento registremos en este un cuadro comparativo las características positivas y negativas que mayoritariamente reportan los estudiantes.
Analicemos la información obtenida y respondamos a la siguiente pregunta: ¿percibimos a nuestros alumnos de manera similar a la idea que ellos tienen de sí mismos?, ¿por qué?
Nombre del alumno Características positivas Características negativas
¿Percibimos a nuestros alumnos de manera similar a la idea que ellos tienen de sí mismos?, ¿por qué?
¿Qué estrategias podemos aplicar para fortalecer la autoestima de los estudiantes?
La exploración del autoconcepto de nuestros alumnos permite identificar la imagen que tienen de sí mismos, lo cual es una información relevante para el desarrollo de la actividad docente y la comprensión del clima escolar. Solicitemos al 10% de los alumnos integrantes de uno de nuestros grupos dar respuesta a este instrumento que busca identificar la imagen que tienen de sí.
Lugar y fecha:
Nombre del profesor:
Nombre del alumno:
Marca con una x las características que te describan. Puedes agregar características que completen tu descripción.
Feliz Triste Guapa (o)
Tímida (o) Popular Fea (o)
Comprensiva(o) Desconfiada(o) Estudioso
Violenta(o) Amigable Flojo
Cumplida (o) Descuidada (o) Inteligente
Introvertida(o) Sociable Tonta (o)
Seguro de sí misma (o) Insegura (o) Agradable
Seria (o) Alegre Desagradable
Deportista Bailador (a) Bueno
Mis padres piensan de mí que:
Mis maestros piensan de mí que:
Mis amigos piensan de mí que:
Después de aplicar el instrumento registremos en este un cuadro comparativo las características positivas y negativas que mayoritariamente reportan los estudiantes.
Analicemos la información obtenida y respondamos a la siguiente pregunta: ¿percibimos a nuestros alumnos de manera similar a la idea que ellos tienen de sí mismos?, ¿por qué?
Nombre del alumno Características positivas Características negativas
¿Percibimos a nuestros alumnos de manera similar a la idea que ellos tienen de sí mismos?, ¿por qué?
¿Qué estrategias podemos aplicar para fortalecer la autoestima de los estudiantes?
lunes, 17 de agosto de 2009
Por si quieren escuchar por el sitio internet
NOTICIAS POR EL SITIO INTERNET.
www.latremenda1030am.com
tel. 344-10-30 canal psn
Les conviene ver las noticias del sábado también.
www.latremenda1030am.com
tel. 344-10-30 canal psn
Les conviene ver las noticias del sábado también.
REVISARÉ SUS NOTICIAS EN TODAS LAS CLASES.
REVISARÉ SUS NOTICIAS EN CADA CLASE EN SU CUADERNO Y COMENTARIOS Y LOS PASARÉ AL FRENTE A EXPLICAR SUS NOTICIAS Y SUS PARTICIPACIONES EN VIVO EN LOS NOTICIEROS DEL CANAL 27 DE CABLE PSN O RADIO ESTACIÓN LA TREMENDA 1030 O BUSQUEN LAS ESTACIONES EN EL INTERNET, PARTICIPEN EN VIVO POR LO MENOS UNA VEZ A LA SEMANA.ES UNA PARTICIPACIÓN LA REVISIÓN EN EL CUADERNO Y OTRA PASAR AL FRENTE A EXPLICAR EL ANÁLISIS.
sábado, 15 de agosto de 2009
RELACION DE ECONOMIA CON OTRAS CIENCIAS
POR FAVOR COPIEN A WORD PARA QUE HAGAN SUS TAREAS.
Economia – Derecho
La actividad económica funciona dentro de las condiciones impuestas por el hombre, la más importante de estas condiciones es la ley que gobierna la propiedad. En un país democrático la mayor parte de la propiedad es privada; un sistema de mercados competitivos y la iniciativa privada es la base de su estructura. La ley que gobierna la formación y conducta de las empresas es la segunda; la de contratos es la tercera. La organización industrial ha mantenido sus mercados en una situación más competitiva de lo que hubiera sido en su ausencia. Además hoy en día en los mercados existe un cambio de actitud con respecto a la economía pues esta ha dado lugar a una nueva legislación anti-monopolio.
Economia – Psicologia
La forma en que los hombres reaccionan a las condiciones cambiantes, las dificultades y las oportunidades, afectaran sus decisiones económicas. Los hombres a menudo actúan impulsivamente, quizá contra sus propios intereses, o con un espíritu público quizá igualmente opuesto a sus propios intereses personales, los hombres actúan para satisfacer ciertos objetivos con preferencia a otros, es decir, que poseen una “escala de preferencias” que gobierna sus elecciones. El análisis económico hace uso de modelos en los que se supone que los hombres compran en el mercado más barato y venden en él más caro. Suponer que los hombres son altruistas irracionales está todavía mas lejos de la verdad que suponer que son egoístas racionales.
Economia – Matematicas, Estadisticas
La economía se interesa por las cantidades, o mejor, por sus cambios en el margen. El leguaje y las técnicas de la matemática avanzada son de gran utilidad para el razonamiento deductivo, aunque su empleo en economía pueda obligar a algún economista a sacrificar la claridad en aras de la elegancia, e ir demasiado lejos al hacer suposiciones que, aunque ciertas sobre el papel, son irrelevantes a fines prácticos.
Economia – Politica, Sociología y Etica
La política es la ciencia que estudia las relaciones entre los ciudadanos y el estado. La sociología es la ciencia que estudia los grupos de la sociedad humana. La ética es la ciencia de la naturaleza moral de carácter y comportamiento humano.
La economía es una ciencia behaviorista (del comportamiento), y no una ciencia normativa. La esencia de la economía reside en la explicación del fenómeno del valor.
Esto corresponde a la sociología, la política, o la ética. Políticamente o moralmente puede ser deseable que todos los hombres estén plenamente ocupados.
Estos son juicios de valor que se ocupa únicamente por las causas y repercusiones del sobre-empleo o el sub.-empleo.
Economia – Historia
La economía como estudio de la humanidad en el aspecto de la vida comercial tiene su contrapartida en la historia económica que describe el desarrollo de la agricultura, de la industria, los transportes, la banca, etc. Este enfoque de los estudios explica, por ejemplo, los inventos de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX, no como un desarrollo técnico sino sobre sus efectos sobre la oferta y demanda de los factores de producción que entraron en su fabricación y la oferta y demanda de bienes y servicios a que dieron lugar.
Economia – Tecnologia
Relaciona al hombre con su medio físico, tanto el mundo natural como las modificaciones llevadas a cabo por los científicos.
La explotación de los inventos en los dos últimos siglos ha transformado las relaciones económicas, y así, por ejemplo, la revolución de los transportes “ha aniquilado las distancias”; al reducir los costes, ha hecho posible el cambio de la producción de pequeñas unidades a la producción en gran escala, que resulta mucho más económica debido a que se puede explotar las economías de escala.
La característica clave de una decisión económica reside en que implica una elección sobre la base de la comparación del coste y del beneficio.
Aunque los criterios económicos normalmente predominan sobre los criterios técnicos, corrientemente toman un lugar secundario frente a otros criterios.
Apuntes publicados por google
Economia – Derecho
La actividad económica funciona dentro de las condiciones impuestas por el hombre, la más importante de estas condiciones es la ley que gobierna la propiedad. En un país democrático la mayor parte de la propiedad es privada; un sistema de mercados competitivos y la iniciativa privada es la base de su estructura. La ley que gobierna la formación y conducta de las empresas es la segunda; la de contratos es la tercera. La organización industrial ha mantenido sus mercados en una situación más competitiva de lo que hubiera sido en su ausencia. Además hoy en día en los mercados existe un cambio de actitud con respecto a la economía pues esta ha dado lugar a una nueva legislación anti-monopolio.
Economia – Psicologia
La forma en que los hombres reaccionan a las condiciones cambiantes, las dificultades y las oportunidades, afectaran sus decisiones económicas. Los hombres a menudo actúan impulsivamente, quizá contra sus propios intereses, o con un espíritu público quizá igualmente opuesto a sus propios intereses personales, los hombres actúan para satisfacer ciertos objetivos con preferencia a otros, es decir, que poseen una “escala de preferencias” que gobierna sus elecciones. El análisis económico hace uso de modelos en los que se supone que los hombres compran en el mercado más barato y venden en él más caro. Suponer que los hombres son altruistas irracionales está todavía mas lejos de la verdad que suponer que son egoístas racionales.
Economia – Matematicas, Estadisticas
La economía se interesa por las cantidades, o mejor, por sus cambios en el margen. El leguaje y las técnicas de la matemática avanzada son de gran utilidad para el razonamiento deductivo, aunque su empleo en economía pueda obligar a algún economista a sacrificar la claridad en aras de la elegancia, e ir demasiado lejos al hacer suposiciones que, aunque ciertas sobre el papel, son irrelevantes a fines prácticos.
Economia – Politica, Sociología y Etica
La política es la ciencia que estudia las relaciones entre los ciudadanos y el estado. La sociología es la ciencia que estudia los grupos de la sociedad humana. La ética es la ciencia de la naturaleza moral de carácter y comportamiento humano.
La economía es una ciencia behaviorista (del comportamiento), y no una ciencia normativa. La esencia de la economía reside en la explicación del fenómeno del valor.
Esto corresponde a la sociología, la política, o la ética. Políticamente o moralmente puede ser deseable que todos los hombres estén plenamente ocupados.
Estos son juicios de valor que se ocupa únicamente por las causas y repercusiones del sobre-empleo o el sub.-empleo.
Economia – Historia
La economía como estudio de la humanidad en el aspecto de la vida comercial tiene su contrapartida en la historia económica que describe el desarrollo de la agricultura, de la industria, los transportes, la banca, etc. Este enfoque de los estudios explica, por ejemplo, los inventos de finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX, no como un desarrollo técnico sino sobre sus efectos sobre la oferta y demanda de los factores de producción que entraron en su fabricación y la oferta y demanda de bienes y servicios a que dieron lugar.
Economia – Tecnologia
Relaciona al hombre con su medio físico, tanto el mundo natural como las modificaciones llevadas a cabo por los científicos.
La explotación de los inventos en los dos últimos siglos ha transformado las relaciones económicas, y así, por ejemplo, la revolución de los transportes “ha aniquilado las distancias”; al reducir los costes, ha hecho posible el cambio de la producción de pequeñas unidades a la producción en gran escala, que resulta mucho más económica debido a que se puede explotar las economías de escala.
La característica clave de una decisión económica reside en que implica una elección sobre la base de la comparación del coste y del beneficio.
Aunque los criterios económicos normalmente predominan sobre los criterios técnicos, corrientemente toman un lugar secundario frente a otros criterios.
Apuntes publicados por google
DIFERENTES DEFINICIONES DE ECONOMÍA
POR FAVOR LEE, ANALIZA, RESALTA EN AMARILLO Y AGREGA COMENTARIOS, YA QUE LO HAYAS COPIADO EN WORD. EN TU CUADERNO HAZ TUS RESÚMENES Y SÍNTESIS.
El término economía es una expresión que proviene del latín «economía», y este, del griego «oikos» = casa y «nomos» = administración (administración de una casa). El título «oikonomikos», de la obra de Jenofonte (430-355 a. de J.C.), se considera la primera contribución global a la formación de la ciencia económica [1].
Gregory Mankiw, autor del libro "Principios de Economía", considera que el término economía proviene de la palabra griega que significa "el que administra un hogar". A criterio de Mankiw, los hogares y la economía tienen mucho en común, debido a que la sociedad al igual que un hogar, debe gestionar adecuadamente sus recursos ya que éstos son escasos [2].
Definición de Economía, Según Expertos en la Materia:
Los renombrados economistas, Samuelson y Nordhaus, autores del libro "Economía", definen la economía como: "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos" [1].
Para Mark Skousen, autor del libro "La Economía en Tela de Juicio", la economía es "el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" [2].
Simón Andrade, autor del libro "Diccionario de Economía", define la economía como: "La recta y prudente administración de los bienes y recursos" [3].
Gregory Mankiw, autor del libro "Principios de Economía", define la economía como "el estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos" [4].
Los economistas Benjamin Perles y Charles Sullivan, autores del libro "Economía Para Todos", proporcionan la siguiente definición de economía: "Estudio de los actos humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte" [5].
Por su parte, el Diccionario de la Real Academia Española, define la economía como: "1) la administración eficaz y razonable de los bienes, 2) el conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo, 3) la ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos" [6].
En síntesis, la definición de economía describe a ésta última desde dos puntos de vista:
La recta y prudente administración de los recursos escasos de una sociedad, familia o individuo, con la finalidad de satisfacer sus necesidades en lo material.
El estudio de la manera o el modo en que las sociedades gestionan sus recursos escasos para satisfacer las necesidades materiales de sus miembros y de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales que son distribuidos y/o usados por los individuos que conforman la sociedad. Además, la economía explica el cómo los individuos y organizaciones logran sus ingresos y cómo los invierten.
Breve Análisis Estructural de la Definición de Economía:
Tomando en cuenta las anteriores definiciones, encontramos que la definición de economía incluye las siguientes premisas (que componen su estructura básica):
El estudio de los métodos o los modos en que la sociedad gestiona sus recursos.
El estudio de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales para que sean utilizados por las personas.
La correcta y prudente administración de los recursos, ya que éstos son escasos.
La buena distribución de los recursos escasos entre los diferentes individuos de una sociedad o familia.
La explicación del cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte.
google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);
PUBLICADO POR GLOOGLE
El término economía es una expresión que proviene del latín «economía», y este, del griego «oikos» = casa y «nomos» = administración (administración de una casa). El título «oikonomikos», de la obra de Jenofonte (430-355 a. de J.C.), se considera la primera contribución global a la formación de la ciencia económica [1].
Gregory Mankiw, autor del libro "Principios de Economía", considera que el término economía proviene de la palabra griega que significa "el que administra un hogar". A criterio de Mankiw, los hogares y la economía tienen mucho en común, debido a que la sociedad al igual que un hogar, debe gestionar adecuadamente sus recursos ya que éstos son escasos [2].
Definición de Economía, Según Expertos en la Materia:
Los renombrados economistas, Samuelson y Nordhaus, autores del libro "Economía", definen la economía como: "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos" [1].
Para Mark Skousen, autor del libro "La Economía en Tela de Juicio", la economía es "el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" [2].
Simón Andrade, autor del libro "Diccionario de Economía", define la economía como: "La recta y prudente administración de los bienes y recursos" [3].
Gregory Mankiw, autor del libro "Principios de Economía", define la economía como "el estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos" [4].
Los economistas Benjamin Perles y Charles Sullivan, autores del libro "Economía Para Todos", proporcionan la siguiente definición de economía: "Estudio de los actos humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte" [5].
Por su parte, el Diccionario de la Real Academia Española, define la economía como: "1) la administración eficaz y razonable de los bienes, 2) el conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo, 3) la ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos" [6].
En síntesis, la definición de economía describe a ésta última desde dos puntos de vista:
La recta y prudente administración de los recursos escasos de una sociedad, familia o individuo, con la finalidad de satisfacer sus necesidades en lo material.
El estudio de la manera o el modo en que las sociedades gestionan sus recursos escasos para satisfacer las necesidades materiales de sus miembros y de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales que son distribuidos y/o usados por los individuos que conforman la sociedad. Además, la economía explica el cómo los individuos y organizaciones logran sus ingresos y cómo los invierten.
Breve Análisis Estructural de la Definición de Economía:
Tomando en cuenta las anteriores definiciones, encontramos que la definición de economía incluye las siguientes premisas (que componen su estructura básica):
El estudio de los métodos o los modos en que la sociedad gestiona sus recursos.
El estudio de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales para que sean utilizados por las personas.
La correcta y prudente administración de los recursos, ya que éstos son escasos.
La buena distribución de los recursos escasos entre los diferentes individuos de una sociedad o familia.
La explicación del cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte.
google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);
PUBLICADO POR GLOOGLE
Programa de Economía y principios de mercadotecnia quinto semestre
Baja el programa para que lleves la secuencia del curso.
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Materia:
Asignatura:
Semestre en que se ubica:
Clave de la asignatura:
Grupo disciplinario:
Componente de formación al que pertenece:
Carga horaria por semestre:
Carga crediticia:
Economía y Principios de Mercadotecnia
Economía y Principios de Mercadotecnia I
Quinto Semestre
159
Económico – Administrativo
Formación Propedéutica
48 horas
6
PRESENTACIÓN
La asignatura de Economía y Principios de Mercadotecnia I, se imparte en quinto semestre del actual Plan de Estudios que ofrece el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California y forma parte del Componente de Formación Propedéutica que corresponde al grupo disciplinario Económico-Administrativo.
La asignatura tiene una carga horaria de 48 horas en las cuatro unidades que la integran, distribuidas de la siguiente manera: 10 horas para la primera unidad, 14 horas para la segunda unidad; 16 horas para la tercera unidad y 8 horas para la cuarta unidad; dicha distribución se basó en la cantidad y grado de complejidad de los contenidos de cada unidad.
La primera unidad hace referencia a los Conceptos Básicos de la Economía, como fundamentos teóricos para la comprensión de la naturaleza de esta asignatura, determinar la importancia de esta disciplina y su relación con otras ciencias, conocer como se divide, así como saber y representar un sistema económico circular simple, que permita al estudiante cuestionarse sobre las grandes interrogantes que se plantea toda sociedad, para organizar su producción de bienes y servicios.
La segunda unidad plantea el estudio de las características de los distintos modos de producción que ha experimentado la humanidad, así como el origen y desarrollo del pensamiento económico, que han ofrecido distintos especialistas que forman parte de este campo del conocimiento científico.
PRESENTACIÓN
La tercera unidad destaca los aspectos relativos a la Teoría del Mercado, estudia los conceptos y factores determinantes de la demanda y oferta, así como los que se relacionan con la Teoría de la Producción, en especial los de giro, tamaño y localización, así como los costos de producción de la empresa.
La cuarta unidad hace referencia al estudio de los grandes agregados de la Macroeconomía, sus conceptos y definiciones; así mismo plantea los fundamentos de la Teoría de la Moneda; sus características y las funciones generales de la Banca Central, terminando con el manejo del concepto de Finanzas Públicas y la importancia de su correcta aplicación de sus componentes, además, se incluye el estudio de la Teoría del Comercio Internacional, y se concluye con una descripción fundamentada del proceso de integración económica mundial de nuestro tiempo.
Los conocimientos anteriormente mencionados permitirán al estudiante conocer los fundamentos teóricos de esta ciencia, facilitándole una mejor comprensión de la economía en su conjunto, así como la utilización de algunos procedimientos metodológicos que le sirvan como herramienta para la aplicación de los conceptos básicos.
ENFOQUE DE LA MATERIA
El estudio de la Economía y Principios de Mercadotecnia, proporciona a los alumnos de educación media superior, las bases y herramientas teórico-metodológicas que le permiten interpretar y comprender su entorno económico y social, y al mismo tiempo lo capacitan para emitir juicios críticos reflexivos sobre el actuar que él mismo juega como ente económico, y sobre las acciones de gobierno, las relaciones con el exterior, así como la inserción de México en la economía mundial.
LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR
Desarrollo de habilidades del pensamiento:
Las herramientas que la materia proporciona al estudiante, garantizan que éste será capaz de emitir juicios críticos reflexivos que le conducen a identificar y comparar los aspectos teóricos con la realidad en donde se desenvuelve.
Metodología:
El uso correcto de las herramientas teórico-metodológicas que provee la ciencia económica, permite al estudiante una explicación lógica y racional de los fenómenos económicos inherentes a su tiempo.
Valores:
Promover los valores de honestidad, responsabilidad, respeto al derecho que tiene todo ser humano de poder expresar libremente sus ideas, contribuyendo con ello a la armonía y el aprovechamiento de los tiempos y espacios escolares que redundan en un mayor nivel de desarrollo educativo, factor apremiante en las actuales condiciones educativas de nuestro país.
Educación ambiental:
Promover una actitud crítica y reflexiva, en torno a los daños ambientales generados por el uso indiscriminado de tecnología, alimentos tóxicos etc., provocado en gran parte por las relaciones comerciales con el exterior.
LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR
Derechos humanos:
El derecho a la educación, y el respeto a los derechos humanos, es un factor fundamental que propicia una mejor convivencia entre los sujetos en los diferentes ámbitos de la sociedad.
Calidad:
Concientizar al alumno en la importancia de su preparación académica de manera permanente, para el mejoramiento continuo de su persona e, indirectamente, de la sociedad en su conjunto.
Equidad de género:
Promover la participación conjunta de los jóvenes en las diversas actividades dentro y fuera del salón, como una manera adecuada de socializarse sin distingos personales de ningún tipo.
Comunicación:
La comunicación oral y escrita es el medio a través del cual el estudiante puede intercambiar o transmitir sus ideas entre compañeros y maestros, lo que le permite socializar y compartir sus conocimientos.
OBJETIVOS GENERALES
DE LA MATERIA:
El estudiante comprenderá la interrelación entre la Economía y la Mercadotecnia, a partir del análisis e investigación de los mercados a los que se enfrentan el empresario y el consumidor para definir los precios que rigen la oferta y la demanda, en las actividades empresariales y sociales.
DE LA ASIGNATURA:
El estudiante conocerá y comprenderá el bagaje teórico que emplea la Economía, sus diferentes modos de producción, y algunos de los instrumentos teórico-prácticos que utiliza la Ciencia Económica en el análisis de los problemas nacionales que enfrenta la economía actual.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 1:
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA.
C.H.:
12 hrs.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de esta unidad, permiten conocer y comprender al alumno, a la Economía como una ciencia a partir de los conceptos básicos, su interacción con otras disciplinas, cómo da respuesta a las grandes interrogantes de toda sociedad al organizarse para la producción y la satisfacción de necesidades, y valorarse a sí mismo como ente económico.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno comprenderá lo fundamental de la ciencia económica: La naturaleza, división e integración de sus elementos, en un modelo simplificado de sistema económico.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.1.1 Distinguirá la diferencia entre el concepto de Ciencia Económica y Fenómeno Económico.
C.1.2 Distinguirá la relación de la Economía con otras disciplinas.
C.1.3 Comprenderá las tres grandes interrogantes a las que da respuesta un sistema económico (que y cuanto, como y para quien).
El estudiante:
El estudiante:
A.1.1 Mostrará una actitud abierta y reflexiva al contrastar la teoría económica con la realidad económica en la que se vive actualmente.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.1.4 Distinguirá la división de la economía como ciencia, atendiendo a las dos ramas de la teoría económica: Microeconomía y Macro-economía.
C.1.5 Comprenderá conceptos fundamentales de la economía: Acto económico, actividad y proceso produc-tivo, sectores económicos, entre otros.
C.1.6 Comprenderá como se inte-gran todos los elementos fundamentales, en un sistema económico simple.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.1.1 Definición de Economía.
C.1.2 Relación de la Economía con otras disciplinas.
C.1.3 Preguntas básicas de la Economía.
C.1.4 División de la Economía como ciencia:
C.1.4.1 Teoría económica.
· Microeconomía.
· Macroeconomía.
C.1.4.2 Economía Política.
· Modos de producción.
C.1.5 Conceptos básicos.
C.1.5.1 Acto económico.
C.1.5.2 Actividad económica.
C.1.5.3 Proceso productivo.
C.1.5.4 Sectores económicos.
C.1.6 Sistema económico (modelo circular simple).
A.1.1 Comprensión de la importancia de la economía como ciencia, así como los fenómenos económicos de su tiempo.
A.1.2 Reflexión respecto a su futuro a partir de la percepción de los hechos económicos y sociales de su entorno.
A.1.3 Actitud de respeto y tolerancia a la opinión y participación de sus compañeros y maestro en clase.
A.1.4 Disposición y colaboración al trabajo en equipo en el salón de clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Estructurar los diferentes niveles jerárquicos al elaborar un mapa conceptual y mental sobre la división de la ciencia económica.
– Elaborar mapas mentales sobre sectores productivos.
– Introducir de manera general a la materia, resaltando la importancia de los contenidos, para explicar la condición económica y social en que se vive actualmente.
– Coordinar y participar en la discusión plenaria junto con los alumnos.
– Presentar un ejemplo de contrastación de ideas.
– Realizar y explicar el modelo de flujo circular simple del sistema económico.
– Participar en interrogatorio dirigido sobre los contenidos temáticos, de manera permanente en clase, mostrando el grado de comprensión obtenido.
– Realizar mapas conceptuales y mentales a partir de los criterios establecidos.
– Contrastar en plenaria su apreciación personal sobre los conceptos teorices y la realidad que se percibe.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 2:
mODOS DE PRODUCCIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO A PARTIR DEL SIGLO XVI.
C.H.:
12 horas
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de la unidad permiten al alumno tener una visión histórica general de los diferentes modos de producción que ha presentado la evolución de la humanidad, al organizarse para la producción de los bienes materiales, así como el conocimiento del surgimiento y desarrollo del pensamiento económico a partir de la economía feudal hasta nuestros días.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno conocerá las diferentes formas de organización productiva, por la que ha transitado la humanidad y la evolución de la teoría económica, a partir del siglo XVI.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.2.1 Comprenderá la evolución de los diferentes modos de producción y principales aportaciones al pensamiento económico.
C.2.2 Conocerá las diferentes teorías económicas y sus aportaciones al desarrollo económico.
El estudiante:
P.2.1 Identificará las principales características de los modos de producción.
P.2.2 Contrastará las diferentes teorías económicas, a partir de los principales pensadores del periodo estudiado.
El estudiante:
A.2.1 Mostrará una actitud de respeto y tolerancia hacia las diferentes visiones teóricas, que plantea el pensamiento económico.
A.2.2 Asumirá una posición reflexiva y crítica ante las diferentes posiciones de las escuelas de pensamiento económico.
A.2.3 Mostrará una actitud reflexiva sobre su actuar personal respecto al contexto económico actual.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.2.1 Modos de producción.
C.2.1.1 Economía primitiva.
C.2.1.2 Economía esclavista.
C.2.1.3 Economía feudal.
C.2.2 Teorías Económicas.
C.2.2.1 Clásica.
C.2.2.2 Neoclásica.
C.2.2.3 Marxista.
C.2.3 Economía Capitalista.
C.2.3.1 Neoliberalismo.
C.2.3.2 Globalización.
C.2.4 Economía socialista.
C.2.5 Economía comunista.
P.2.1 Identificación de las características de cada uno de los modos de producción a través de su desarrollo histórico.
P.2.2 Contrastación de las diversas escuelas de pensamiento económico, destacando las diferencias, semejanzas y aportaciones de cada uno.
A.2.1 Mostrará una actitud reflexiva y crítica respecto al proceso evolutivo económico–social que ha experimentado la sociedad.
A.2.2 Mostrará una actitud de respeto y tolerancia hacia la diversidad interpretativa del fenómeno económico.
A.2.3 Valorará positivamente las aportaciones de los teóricos de la economía.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Elaborar línea de tiempo en la que identificará y diferenciará las características de cada modo de producción, así como los elementos que propicia la evolución de cada uno.
– Contextualizar el nacimiento de las teorías económicas como producto histórico, al relacionar los rasgos de cada modo de producción y la explicación que de ella dan los pensadores.
– Comparar por equipo, las ideas centrales de cada escuela de pensamiento económico.
– Explicar que es un modo de producción.
– Introducir al alumno a las ideas centrales de las diversas escuelas del pensamiento económico para mejorar su comprensión en la elaboración de líneas de tiempo.
– Retroalimentar y concluir con la temática expuesta por los estudiantes en cada uno de los temas.
– Participar en un interrogatorio en clase, donde demuestre su dominio sobre el tema: Modos de producción.
– Comprobar mediante un cuadro comparativo, la veracidad de las teorías económicas.
– Participar de manera individual y por equipo, bajo los criterios establecidos, en el manejo adecuado de los conceptos centrales de los temas de la unidad.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 3:
MICROECONOMÍA. TEORÍAS del mercado, demanda, oferta y de la PRODUCCIÓN.
C.H.:
16 hrs.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de esta unidad, permiten al alumno conocer el funcionamiento del mercado, los factores determinantes de la oferta y la demanda, y los elementos determinantes para la creación de una empresa.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno, comprenderá y aplicará la naturaleza del funcionamiento del mercado, considerando diferentes condiciones de competencia.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.3.1 Conocerá los conceptos básicos que integran la teoría del mercado, bajo diferentes condiciones de competencia.
C.3.2 Conocerá y comprenderá los conceptos, factores y herramientas de la teoría de demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado.
El estudiante:
P.3.1 Identificará por medio de ejemplos, diferentes tipos de mercado.
P.3.2 Representará gráficamente la curva de demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado.
P.3.3 Aplicará los desplazamientos de la curva de demanda y oferta, a partir de diferentes factores, considerando un ejemplo de la vida cotidiana.
El estudiante:
A.3.1 Asumirá una actitud responsable en el cumplimiento del aprendizaje de los objetivos de la unidad.
A.3.2 Mostrará una actitud reflexiva sobre la influencia que ejercen los factores de la oferta y demanda en su comportamiento como ente económico.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.3.3 Conocerá los elementos que influyen en la creación de una empresa y clasificación de costos de producción, así como la determinación del punto de equilibrio económico de la empresa.
El estudiante:
P.3.4 Clasificará diferentes tipos de empresas de acuerdo a su giro, tamaño y localización.
P.3.5 Identificará en un micro negocio los diferentes tipos de costos de producción.
P.3.6 Determinará y graficará el punto de equilibrio económico de la empresa a partir de datos sobre costos y ventas proporcionados por el docente.
El estudiante:
A.3.3 Valorará la importancia que tienen los elementos de la teoría de la producción para la creación y funcionamiento de un pequeño negocio, tomando en cuenta la actual economía de mercado.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.3.1 Teoría del Mercado.
C.3.1.1 Clasificación de mercado.
C.3.1.2 Competencia perfecta.
C.3.1.3 Competencia imperfecta.
· Monopolio.
· Oligopolio.
· Competencia monopolística.
C.3.2 Estudio de la demanda (teoría del consumidor).
C.3.2.1 Definición.
C.3.2.2 Factores de la demanda.
C.3.2.3 Ley de la demanda.
C.3.2.4 Representación gráfica.
C.3.3 Estudio de la oferta.
C.3.3.1 Definición.
C.3.3.2 Factores de la oferta.
C.3.3.3 Ley de la oferta.
C.3.3.4 Representación gráfica.
P.3.1 Identificación de las dife-rentes características de la competencia perfecta e imperfecta, mediante una lectura bibliográfica previa.
P.3.2 A partir del conocimiento y manejo de los factores y datos que integran oferta y demanda, grafica las curvas y las causas del desplaza-miento de éstas, así como su punto de equilibrio.
P.3.3 Identificación de los di-ferentes tipos de empresas considerando su giro, tamaño y localización.
P.3.4 Clasificación de los di-ferentes tipos de costos de producción, a partir de la información recabada en una microempresa.
P.3.5 Determinación y represen-tación gráfica del punto de equilibrio económico de la empresa.
A.3.1 Asumir una actitud crítica ante las formas de competencia que presenta el mercado, de diferentes productos y/o factores.
A.3.2 Reflexión en torno a la importancia que tiene como sujeto económico el tomar decisiones como consumidor.
A.3.3 Actitud reflexiva en torno a la importancia de las herramien-tas que proporcionan los contenidos de la unidad, para explicarse parte de la realidad económica en que vive.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.3.4 Equilibrio del mercado.
C.3.5 Teoría de la producción o de la empresa.
C.3.5.1 Concepto y clasificación.
C.3.5.2 Factores determinantes de su:
· Giro.
· Localización.
· Tamaño.
C.3.5.3 Clasificación de costos de producción:
· Fijos.
· Variables.
C.3.5.4 Determinación y grafi-cación del punto de equilibrio económico de la empresa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Elaborar mapas conceptuales y/o mentales, en equipos de cuatro elementos, sobre los aspectos esenciales del mercado.
– Leer sobre el tema de oferta y demanda.
– Relacionar entre sí, los diferentes factores de la oferta y la demanda, para que pueda entender a profundidad como se determinan.
– Identificar los diferentes factores de la oferta y la demanda a partir de ejemplos de productos o servicios de uso común que presenten alguna variación en el momento actual.
– Representar gráficamente la demanda y oferta, considerando el procedimiento metodológico visto en clase.
– Encuadrar cada uno de los temas de la unidad.
– Explicar la metodología para la elaboración de las gráficas de demanda, oferta y equilibrio del mercado.
– Crear las condiciones para el diálogo en clase en relación a cada uno de los temas y procedimientos abordados.
– Indicar los procedimientos que deberán de cumplirse en la visita al pequeño negocio, proporcio-nándole ayuda para el acopio, organización y presentación de los resultados obtenidos.
– Participar de manera individual y por equipo en el trabajo de cada uno de los temas de la unidad.
– Elaborar mapas mentales, reporte de visita, cálculos y gráficas, de manera correcta y con calidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Identificar las características de una empresa: Giro, localización y tamaño para ser comentados en clase.
– Clasificar costos de producción de la empresa a partir de su definición y categorías, a partir de los datos recibidos.
– Realizar ejercicios del punto de equilibrio económico de la empresa.
– Representar gráficamente el punto de equilibrio económico de la empresa.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 4:
MACROECONOMÍA. Principales agregados y TEORÍAS.
C.H.:
8 horas
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de la unidad permiten conocer los principales agregados y teorías de la Macroeconomía, para una mejor comprensión de los fenómenos económicos, que se presentan actualmente y de la cual nuestro país forma parte; a la vez que permite asumir una actitud reflexiva ante los retos económicos se enfrentan.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno comprenderá los conceptos y determinación de los principales agregados económicos, así como las teorías del dinero, finanzas públicas y del comercio internacional, para entender mejor el funcionamiento de una economía actual en proceso de integración.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.4.1 Conocerá los principales conceptos que integran los agregados de la Macroeconomía.
C.4.2 Comprenderá las principales características del dinero y las funciones de la banca.
C.4.3 Conocerá el concepto de finanzas públicas y sus componentes.
El estudiante:
P.4.1 Utilizará sistemáticamente la consulta bibliográfica, para conocer los conceptos básicos de los temas de la unidad.
P.4.2 Determinará los agregados macroeconómicos a partir de la deducción de los elementos que los integran.
El estudiante:
A.4.1 Valorará la importancia del manejo de los grandes agregados económicos para una mejor comprensión del contexto económico actual del país.
A.4.2 Mostrará una actitud crítica hacia el manejo adecuado de las finanzas públicas, en las condiciones del país.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.4.4 Comprenderá los conceptos básicos de la Teoría del Comercio Internacional.
C.4.5 Comprenderá el concepto de integración económica y sus principales manifestaciones.
El estudiante:
P.4.3 Elaborará un sistema de flujo circular que integre a familias, empresas, sector público y sector externo, que le permita una comprensión de conjunto, del funcionamiento de una economía abierta.
El estudiante:
A.4.3 Asumirá una actitud crítica de las prácticas actuales de las organizaciones internacio-nales del libre comercio, a partir de los fundamentos de la Teoría del Comercio Internacional.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.4.1 Definición de Macroeconomía.
C.4.2 Conceptos Básicos.
C.4.2.1 Definición de agregados.
C.4.2.2 Inflación.
C.4.2.3 Deflación.
C.4.3 Teoría de la Moneda.
C.4.3.1 Concepto del dinero y sus tipos.
C.4.3.2 Función del dinero.
C.4.4 Teoría de las Finanzas Públicas.
C.4.4.1 Ingreso y gasto público.
C.4.4.2 Deuda pública.
C.4.5 Teoría del Comercio Inter-nacional.
C.4.5.1 Conceptos básicos.
C.4.5.2 Balanza de pagos y sus componentes.
C.4.5.3 Divisas.
C.4.5.4 Aduana.
C.4.6 Integración Económica Mundial.
P.4.1 Identificación de los diferentes agregados de la Macro-economía, a partir de sus componentes y definiciones.
P.4.2 Identificación de las funciones de la banca central, privada y de desarrollo.
P.4.3 Conocimiento del impacto de las finanzas públicas, en el medio económico y social.
P.4.4 Identificación de los elementos de la balanza de pagos y su condición actual.
P.4.5 Representación gráfica de las ventajas y desventajas de la integración económica.
A.4.1 Asumir una actitud de respeto y tolerancia hacia la diversidad de ideas.
A.4.2 Responsabilidad en la lectura en tiempo y forma.
A.4.3 Actitud de colaboración hacia el enriquecimiento de las ideas expresadas por profesores y compañeros.
A.4.4 Actitud crítica y reflexiva sobre la obligación que tiene el gobierno, en la consecución del bienestar social, mediante el manejo correcto del gasto público.
A.4.5 Asumir una actitud crítica ante el proceso de inte-gración económica de nuestro país en el contexto mundial.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Realizar lectura, tomando con-ciencia de los principales agregados macroeconómicos, que apoyen la elaboración de un mapa mental y su posterior exposición en clase.
– Relacionar la información sobre las funciones de la banca con las actividades que ésta promueve actualmente.
– Identificar en el contexto fron-terizo los flujos que integran la balanza de pagos.
– Introducir a cada uno de los temas y promover la concientización sobre la importancia y trascendencia de cada uno de éstos, en la comprensión del contexto económico actual.
– Problematizar sobre las conse-cuencias del uso incorrecto de las finanzas públicas.
– Retroalimentar y concluir cada uno de los temas de la unidad.
– Propiciar una discusión plenaria, donde se resalta la utilidad de los contenidos de la unidad y del curso.
– Exponer el mapa mental, demostrando así su cono-cimiento sobre el tema.
– Participar en interrogatorio sobre contenidos de la unidad de forma permanente.
– Elaborar reporte del trabajo de identificación de los elementos de la balanza de pagos en su condición de residente fron-terizo.
– Participar en sesión plenaria, resaltando la utilidad de la Economía en la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Mochon Morcillo, Francisco,
Editorial Mc Graw Hill.
Parking, Michael,
Microeconomía,
Editorial Iberoamericana; S.A. 1975,
ISBN 0-201-62584-9.
MENDEZ MORALES, José Silvestre,
Economía y la empresa,
Editorial Mc Graw Hill, México
ISBN 970-103-417-1
MENDEZ MORALES, José Silvestre,
Fundamentos de Economía,
Editorial Mc Graw Hill, México2004
ISBN 9701049306
CLEMENT, Norris; POOL, Jhon C., y Garrido, Mario M.,
Economía, enfoque américa latina, segunda Edición,
Editorial Mc Graw Hill, México 1988,
ISBN 968-451-093-4.
BIBLIOGRAFÍA
Rossetti, José P.,
Introducción a la Economía, 15va. Edición,
Editorial Atlas S.A. México 1991,
ISBN 970-613-047-0.
Schettino, Macario,
Sociedad Económica y Estado. Primera Edición,
Editorial Prentice Hall S.A., 2003
ISBN 970-26-0052-9.
Mercado H., Salvador,
Comercio internacional,
Editorial Limusa. México D. F. 1996.
Salvatore, Dominick,
Macroeconomía: Teoría y problemas resueltos,
Editorial Mc Graw Hill. México D.F. 1981.
Whitehead, Geoffry y Baskerville, Patricia,
La historia del dinero,
Editorial Plaza España 1976.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA:
Hulbronesr, Robert L. y Throw, Lester C.,
Economía. Segunda Edición
Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S.A., México D.F. 1987.
Carpizo, Rodas A.,
Economía básica. Segunda reimpresión de la segunda Edición,
Editorial Limusa S.A. de C.V. México 1984,
ISBN 966-18-4794-6.
Zorrilla A., Santiago y Méndez J., Silvestre,
Diccionario de Economía. Segunda Edición,
Editorial Limusa Noriega editores. México D.F. 2004,
ISBN 968-18-4748-0.
http://www.auladeeconomia.cr.gs
http://www.eumed.net
Este programa fue elaborado bajo la organización y supervisión de la Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California. Responsable del diseño, la MESA TÉCNICA DE ECONOMÍA Y PRINCIPIOS DE MERCADOTECNIA I, coordinada por el MTRO. MARIO CISNEROS HERNÁNDEZ e integrada por los profesores, LIC. SANTIAGO CAMPOS ARIAS, LIC. ISIDRO MEDINA JIMÉNEZ, LIC. JOSÉ LUIS ELIZARRARÁS SÁNCHEZ y LIC. LAURA ALICIA BEYLISS CORTEZ. Actividad desarrollada en las reuniones de diseño efectuadas en junio de 2005, en el Marco de la Reforma Curricular.
Actualizado en marzo de 2006, por:
Lic. José Mauricio Duarte Prado.
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Materia:
Asignatura:
Semestre en que se ubica:
Clave de la asignatura:
Grupo disciplinario:
Componente de formación al que pertenece:
Carga horaria por semestre:
Carga crediticia:
Economía y Principios de Mercadotecnia
Economía y Principios de Mercadotecnia I
Quinto Semestre
159
Económico – Administrativo
Formación Propedéutica
48 horas
6
PRESENTACIÓN
La asignatura de Economía y Principios de Mercadotecnia I, se imparte en quinto semestre del actual Plan de Estudios que ofrece el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California y forma parte del Componente de Formación Propedéutica que corresponde al grupo disciplinario Económico-Administrativo.
La asignatura tiene una carga horaria de 48 horas en las cuatro unidades que la integran, distribuidas de la siguiente manera: 10 horas para la primera unidad, 14 horas para la segunda unidad; 16 horas para la tercera unidad y 8 horas para la cuarta unidad; dicha distribución se basó en la cantidad y grado de complejidad de los contenidos de cada unidad.
La primera unidad hace referencia a los Conceptos Básicos de la Economía, como fundamentos teóricos para la comprensión de la naturaleza de esta asignatura, determinar la importancia de esta disciplina y su relación con otras ciencias, conocer como se divide, así como saber y representar un sistema económico circular simple, que permita al estudiante cuestionarse sobre las grandes interrogantes que se plantea toda sociedad, para organizar su producción de bienes y servicios.
La segunda unidad plantea el estudio de las características de los distintos modos de producción que ha experimentado la humanidad, así como el origen y desarrollo del pensamiento económico, que han ofrecido distintos especialistas que forman parte de este campo del conocimiento científico.
PRESENTACIÓN
La tercera unidad destaca los aspectos relativos a la Teoría del Mercado, estudia los conceptos y factores determinantes de la demanda y oferta, así como los que se relacionan con la Teoría de la Producción, en especial los de giro, tamaño y localización, así como los costos de producción de la empresa.
La cuarta unidad hace referencia al estudio de los grandes agregados de la Macroeconomía, sus conceptos y definiciones; así mismo plantea los fundamentos de la Teoría de la Moneda; sus características y las funciones generales de la Banca Central, terminando con el manejo del concepto de Finanzas Públicas y la importancia de su correcta aplicación de sus componentes, además, se incluye el estudio de la Teoría del Comercio Internacional, y se concluye con una descripción fundamentada del proceso de integración económica mundial de nuestro tiempo.
Los conocimientos anteriormente mencionados permitirán al estudiante conocer los fundamentos teóricos de esta ciencia, facilitándole una mejor comprensión de la economía en su conjunto, así como la utilización de algunos procedimientos metodológicos que le sirvan como herramienta para la aplicación de los conceptos básicos.
ENFOQUE DE LA MATERIA
El estudio de la Economía y Principios de Mercadotecnia, proporciona a los alumnos de educación media superior, las bases y herramientas teórico-metodológicas que le permiten interpretar y comprender su entorno económico y social, y al mismo tiempo lo capacitan para emitir juicios críticos reflexivos sobre el actuar que él mismo juega como ente económico, y sobre las acciones de gobierno, las relaciones con el exterior, así como la inserción de México en la economía mundial.
LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR
Desarrollo de habilidades del pensamiento:
Las herramientas que la materia proporciona al estudiante, garantizan que éste será capaz de emitir juicios críticos reflexivos que le conducen a identificar y comparar los aspectos teóricos con la realidad en donde se desenvuelve.
Metodología:
El uso correcto de las herramientas teórico-metodológicas que provee la ciencia económica, permite al estudiante una explicación lógica y racional de los fenómenos económicos inherentes a su tiempo.
Valores:
Promover los valores de honestidad, responsabilidad, respeto al derecho que tiene todo ser humano de poder expresar libremente sus ideas, contribuyendo con ello a la armonía y el aprovechamiento de los tiempos y espacios escolares que redundan en un mayor nivel de desarrollo educativo, factor apremiante en las actuales condiciones educativas de nuestro país.
Educación ambiental:
Promover una actitud crítica y reflexiva, en torno a los daños ambientales generados por el uso indiscriminado de tecnología, alimentos tóxicos etc., provocado en gran parte por las relaciones comerciales con el exterior.
LÍNEAS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR
Derechos humanos:
El derecho a la educación, y el respeto a los derechos humanos, es un factor fundamental que propicia una mejor convivencia entre los sujetos en los diferentes ámbitos de la sociedad.
Calidad:
Concientizar al alumno en la importancia de su preparación académica de manera permanente, para el mejoramiento continuo de su persona e, indirectamente, de la sociedad en su conjunto.
Equidad de género:
Promover la participación conjunta de los jóvenes en las diversas actividades dentro y fuera del salón, como una manera adecuada de socializarse sin distingos personales de ningún tipo.
Comunicación:
La comunicación oral y escrita es el medio a través del cual el estudiante puede intercambiar o transmitir sus ideas entre compañeros y maestros, lo que le permite socializar y compartir sus conocimientos.
OBJETIVOS GENERALES
DE LA MATERIA:
El estudiante comprenderá la interrelación entre la Economía y la Mercadotecnia, a partir del análisis e investigación de los mercados a los que se enfrentan el empresario y el consumidor para definir los precios que rigen la oferta y la demanda, en las actividades empresariales y sociales.
DE LA ASIGNATURA:
El estudiante conocerá y comprenderá el bagaje teórico que emplea la Economía, sus diferentes modos de producción, y algunos de los instrumentos teórico-prácticos que utiliza la Ciencia Económica en el análisis de los problemas nacionales que enfrenta la economía actual.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 1:
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECONOMÍA.
C.H.:
12 hrs.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de esta unidad, permiten conocer y comprender al alumno, a la Economía como una ciencia a partir de los conceptos básicos, su interacción con otras disciplinas, cómo da respuesta a las grandes interrogantes de toda sociedad al organizarse para la producción y la satisfacción de necesidades, y valorarse a sí mismo como ente económico.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno comprenderá lo fundamental de la ciencia económica: La naturaleza, división e integración de sus elementos, en un modelo simplificado de sistema económico.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.1.1 Distinguirá la diferencia entre el concepto de Ciencia Económica y Fenómeno Económico.
C.1.2 Distinguirá la relación de la Economía con otras disciplinas.
C.1.3 Comprenderá las tres grandes interrogantes a las que da respuesta un sistema económico (que y cuanto, como y para quien).
El estudiante:
El estudiante:
A.1.1 Mostrará una actitud abierta y reflexiva al contrastar la teoría económica con la realidad económica en la que se vive actualmente.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.1.4 Distinguirá la división de la economía como ciencia, atendiendo a las dos ramas de la teoría económica: Microeconomía y Macro-economía.
C.1.5 Comprenderá conceptos fundamentales de la economía: Acto económico, actividad y proceso produc-tivo, sectores económicos, entre otros.
C.1.6 Comprenderá como se inte-gran todos los elementos fundamentales, en un sistema económico simple.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.1.1 Definición de Economía.
C.1.2 Relación de la Economía con otras disciplinas.
C.1.3 Preguntas básicas de la Economía.
C.1.4 División de la Economía como ciencia:
C.1.4.1 Teoría económica.
· Microeconomía.
· Macroeconomía.
C.1.4.2 Economía Política.
· Modos de producción.
C.1.5 Conceptos básicos.
C.1.5.1 Acto económico.
C.1.5.2 Actividad económica.
C.1.5.3 Proceso productivo.
C.1.5.4 Sectores económicos.
C.1.6 Sistema económico (modelo circular simple).
A.1.1 Comprensión de la importancia de la economía como ciencia, así como los fenómenos económicos de su tiempo.
A.1.2 Reflexión respecto a su futuro a partir de la percepción de los hechos económicos y sociales de su entorno.
A.1.3 Actitud de respeto y tolerancia a la opinión y participación de sus compañeros y maestro en clase.
A.1.4 Disposición y colaboración al trabajo en equipo en el salón de clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Estructurar los diferentes niveles jerárquicos al elaborar un mapa conceptual y mental sobre la división de la ciencia económica.
– Elaborar mapas mentales sobre sectores productivos.
– Introducir de manera general a la materia, resaltando la importancia de los contenidos, para explicar la condición económica y social en que se vive actualmente.
– Coordinar y participar en la discusión plenaria junto con los alumnos.
– Presentar un ejemplo de contrastación de ideas.
– Realizar y explicar el modelo de flujo circular simple del sistema económico.
– Participar en interrogatorio dirigido sobre los contenidos temáticos, de manera permanente en clase, mostrando el grado de comprensión obtenido.
– Realizar mapas conceptuales y mentales a partir de los criterios establecidos.
– Contrastar en plenaria su apreciación personal sobre los conceptos teorices y la realidad que se percibe.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 2:
mODOS DE PRODUCCIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO A PARTIR DEL SIGLO XVI.
C.H.:
12 horas
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de la unidad permiten al alumno tener una visión histórica general de los diferentes modos de producción que ha presentado la evolución de la humanidad, al organizarse para la producción de los bienes materiales, así como el conocimiento del surgimiento y desarrollo del pensamiento económico a partir de la economía feudal hasta nuestros días.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno conocerá las diferentes formas de organización productiva, por la que ha transitado la humanidad y la evolución de la teoría económica, a partir del siglo XVI.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.2.1 Comprenderá la evolución de los diferentes modos de producción y principales aportaciones al pensamiento económico.
C.2.2 Conocerá las diferentes teorías económicas y sus aportaciones al desarrollo económico.
El estudiante:
P.2.1 Identificará las principales características de los modos de producción.
P.2.2 Contrastará las diferentes teorías económicas, a partir de los principales pensadores del periodo estudiado.
El estudiante:
A.2.1 Mostrará una actitud de respeto y tolerancia hacia las diferentes visiones teóricas, que plantea el pensamiento económico.
A.2.2 Asumirá una posición reflexiva y crítica ante las diferentes posiciones de las escuelas de pensamiento económico.
A.2.3 Mostrará una actitud reflexiva sobre su actuar personal respecto al contexto económico actual.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.2.1 Modos de producción.
C.2.1.1 Economía primitiva.
C.2.1.2 Economía esclavista.
C.2.1.3 Economía feudal.
C.2.2 Teorías Económicas.
C.2.2.1 Clásica.
C.2.2.2 Neoclásica.
C.2.2.3 Marxista.
C.2.3 Economía Capitalista.
C.2.3.1 Neoliberalismo.
C.2.3.2 Globalización.
C.2.4 Economía socialista.
C.2.5 Economía comunista.
P.2.1 Identificación de las características de cada uno de los modos de producción a través de su desarrollo histórico.
P.2.2 Contrastación de las diversas escuelas de pensamiento económico, destacando las diferencias, semejanzas y aportaciones de cada uno.
A.2.1 Mostrará una actitud reflexiva y crítica respecto al proceso evolutivo económico–social que ha experimentado la sociedad.
A.2.2 Mostrará una actitud de respeto y tolerancia hacia la diversidad interpretativa del fenómeno económico.
A.2.3 Valorará positivamente las aportaciones de los teóricos de la economía.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Elaborar línea de tiempo en la que identificará y diferenciará las características de cada modo de producción, así como los elementos que propicia la evolución de cada uno.
– Contextualizar el nacimiento de las teorías económicas como producto histórico, al relacionar los rasgos de cada modo de producción y la explicación que de ella dan los pensadores.
– Comparar por equipo, las ideas centrales de cada escuela de pensamiento económico.
– Explicar que es un modo de producción.
– Introducir al alumno a las ideas centrales de las diversas escuelas del pensamiento económico para mejorar su comprensión en la elaboración de líneas de tiempo.
– Retroalimentar y concluir con la temática expuesta por los estudiantes en cada uno de los temas.
– Participar en un interrogatorio en clase, donde demuestre su dominio sobre el tema: Modos de producción.
– Comprobar mediante un cuadro comparativo, la veracidad de las teorías económicas.
– Participar de manera individual y por equipo, bajo los criterios establecidos, en el manejo adecuado de los conceptos centrales de los temas de la unidad.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 3:
MICROECONOMÍA. TEORÍAS del mercado, demanda, oferta y de la PRODUCCIÓN.
C.H.:
16 hrs.
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de esta unidad, permiten al alumno conocer el funcionamiento del mercado, los factores determinantes de la oferta y la demanda, y los elementos determinantes para la creación de una empresa.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno, comprenderá y aplicará la naturaleza del funcionamiento del mercado, considerando diferentes condiciones de competencia.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.3.1 Conocerá los conceptos básicos que integran la teoría del mercado, bajo diferentes condiciones de competencia.
C.3.2 Conocerá y comprenderá los conceptos, factores y herramientas de la teoría de demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado.
El estudiante:
P.3.1 Identificará por medio de ejemplos, diferentes tipos de mercado.
P.3.2 Representará gráficamente la curva de demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado.
P.3.3 Aplicará los desplazamientos de la curva de demanda y oferta, a partir de diferentes factores, considerando un ejemplo de la vida cotidiana.
El estudiante:
A.3.1 Asumirá una actitud responsable en el cumplimiento del aprendizaje de los objetivos de la unidad.
A.3.2 Mostrará una actitud reflexiva sobre la influencia que ejercen los factores de la oferta y demanda en su comportamiento como ente económico.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.3.3 Conocerá los elementos que influyen en la creación de una empresa y clasificación de costos de producción, así como la determinación del punto de equilibrio económico de la empresa.
El estudiante:
P.3.4 Clasificará diferentes tipos de empresas de acuerdo a su giro, tamaño y localización.
P.3.5 Identificará en un micro negocio los diferentes tipos de costos de producción.
P.3.6 Determinará y graficará el punto de equilibrio económico de la empresa a partir de datos sobre costos y ventas proporcionados por el docente.
El estudiante:
A.3.3 Valorará la importancia que tienen los elementos de la teoría de la producción para la creación y funcionamiento de un pequeño negocio, tomando en cuenta la actual economía de mercado.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.3.1 Teoría del Mercado.
C.3.1.1 Clasificación de mercado.
C.3.1.2 Competencia perfecta.
C.3.1.3 Competencia imperfecta.
· Monopolio.
· Oligopolio.
· Competencia monopolística.
C.3.2 Estudio de la demanda (teoría del consumidor).
C.3.2.1 Definición.
C.3.2.2 Factores de la demanda.
C.3.2.3 Ley de la demanda.
C.3.2.4 Representación gráfica.
C.3.3 Estudio de la oferta.
C.3.3.1 Definición.
C.3.3.2 Factores de la oferta.
C.3.3.3 Ley de la oferta.
C.3.3.4 Representación gráfica.
P.3.1 Identificación de las dife-rentes características de la competencia perfecta e imperfecta, mediante una lectura bibliográfica previa.
P.3.2 A partir del conocimiento y manejo de los factores y datos que integran oferta y demanda, grafica las curvas y las causas del desplaza-miento de éstas, así como su punto de equilibrio.
P.3.3 Identificación de los di-ferentes tipos de empresas considerando su giro, tamaño y localización.
P.3.4 Clasificación de los di-ferentes tipos de costos de producción, a partir de la información recabada en una microempresa.
P.3.5 Determinación y represen-tación gráfica del punto de equilibrio económico de la empresa.
A.3.1 Asumir una actitud crítica ante las formas de competencia que presenta el mercado, de diferentes productos y/o factores.
A.3.2 Reflexión en torno a la importancia que tiene como sujeto económico el tomar decisiones como consumidor.
A.3.3 Actitud reflexiva en torno a la importancia de las herramien-tas que proporcionan los contenidos de la unidad, para explicarse parte de la realidad económica en que vive.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.3.4 Equilibrio del mercado.
C.3.5 Teoría de la producción o de la empresa.
C.3.5.1 Concepto y clasificación.
C.3.5.2 Factores determinantes de su:
· Giro.
· Localización.
· Tamaño.
C.3.5.3 Clasificación de costos de producción:
· Fijos.
· Variables.
C.3.5.4 Determinación y grafi-cación del punto de equilibrio económico de la empresa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Elaborar mapas conceptuales y/o mentales, en equipos de cuatro elementos, sobre los aspectos esenciales del mercado.
– Leer sobre el tema de oferta y demanda.
– Relacionar entre sí, los diferentes factores de la oferta y la demanda, para que pueda entender a profundidad como se determinan.
– Identificar los diferentes factores de la oferta y la demanda a partir de ejemplos de productos o servicios de uso común que presenten alguna variación en el momento actual.
– Representar gráficamente la demanda y oferta, considerando el procedimiento metodológico visto en clase.
– Encuadrar cada uno de los temas de la unidad.
– Explicar la metodología para la elaboración de las gráficas de demanda, oferta y equilibrio del mercado.
– Crear las condiciones para el diálogo en clase en relación a cada uno de los temas y procedimientos abordados.
– Indicar los procedimientos que deberán de cumplirse en la visita al pequeño negocio, proporcio-nándole ayuda para el acopio, organización y presentación de los resultados obtenidos.
– Participar de manera individual y por equipo en el trabajo de cada uno de los temas de la unidad.
– Elaborar mapas mentales, reporte de visita, cálculos y gráficas, de manera correcta y con calidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Identificar las características de una empresa: Giro, localización y tamaño para ser comentados en clase.
– Clasificar costos de producción de la empresa a partir de su definición y categorías, a partir de los datos recibidos.
– Realizar ejercicios del punto de equilibrio económico de la empresa.
– Representar gráficamente el punto de equilibrio económico de la empresa.
UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD 4:
MACROECONOMÍA. Principales agregados y TEORÍAS.
C.H.:
8 horas
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD:
Los contenidos de la unidad permiten conocer los principales agregados y teorías de la Macroeconomía, para una mejor comprensión de los fenómenos económicos, que se presentan actualmente y de la cual nuestro país forma parte; a la vez que permite asumir una actitud reflexiva ante los retos económicos se enfrentan.
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
El alumno comprenderá los conceptos y determinación de los principales agregados económicos, así como las teorías del dinero, finanzas públicas y del comercio internacional, para entender mejor el funcionamiento de una economía actual en proceso de integración.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.4.1 Conocerá los principales conceptos que integran los agregados de la Macroeconomía.
C.4.2 Comprenderá las principales características del dinero y las funciones de la banca.
C.4.3 Conocerá el concepto de finanzas públicas y sus componentes.
El estudiante:
P.4.1 Utilizará sistemáticamente la consulta bibliográfica, para conocer los conceptos básicos de los temas de la unidad.
P.4.2 Determinará los agregados macroeconómicos a partir de la deducción de los elementos que los integran.
El estudiante:
A.4.1 Valorará la importancia del manejo de los grandes agregados económicos para una mejor comprensión del contexto económico actual del país.
A.4.2 Mostrará una actitud crítica hacia el manejo adecuado de las finanzas públicas, en las condiciones del país.
OBJETIVOS CONCEPTUALES
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
OBJETIVOS ACTITUDINALES
El estudiante:
C.4.4 Comprenderá los conceptos básicos de la Teoría del Comercio Internacional.
C.4.5 Comprenderá el concepto de integración económica y sus principales manifestaciones.
El estudiante:
P.4.3 Elaborará un sistema de flujo circular que integre a familias, empresas, sector público y sector externo, que le permita una comprensión de conjunto, del funcionamiento de una economía abierta.
El estudiante:
A.4.3 Asumirá una actitud crítica de las prácticas actuales de las organizaciones internacio-nales del libre comercio, a partir de los fundamentos de la Teoría del Comercio Internacional.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
C.4.1 Definición de Macroeconomía.
C.4.2 Conceptos Básicos.
C.4.2.1 Definición de agregados.
C.4.2.2 Inflación.
C.4.2.3 Deflación.
C.4.3 Teoría de la Moneda.
C.4.3.1 Concepto del dinero y sus tipos.
C.4.3.2 Función del dinero.
C.4.4 Teoría de las Finanzas Públicas.
C.4.4.1 Ingreso y gasto público.
C.4.4.2 Deuda pública.
C.4.5 Teoría del Comercio Inter-nacional.
C.4.5.1 Conceptos básicos.
C.4.5.2 Balanza de pagos y sus componentes.
C.4.5.3 Divisas.
C.4.5.4 Aduana.
C.4.6 Integración Económica Mundial.
P.4.1 Identificación de los diferentes agregados de la Macro-economía, a partir de sus componentes y definiciones.
P.4.2 Identificación de las funciones de la banca central, privada y de desarrollo.
P.4.3 Conocimiento del impacto de las finanzas públicas, en el medio económico y social.
P.4.4 Identificación de los elementos de la balanza de pagos y su condición actual.
P.4.5 Representación gráfica de las ventajas y desventajas de la integración económica.
A.4.1 Asumir una actitud de respeto y tolerancia hacia la diversidad de ideas.
A.4.2 Responsabilidad en la lectura en tiempo y forma.
A.4.3 Actitud de colaboración hacia el enriquecimiento de las ideas expresadas por profesores y compañeros.
A.4.4 Actitud crítica y reflexiva sobre la obligación que tiene el gobierno, en la consecución del bienestar social, mediante el manejo correcto del gasto público.
A.4.5 Asumir una actitud crítica ante el proceso de inte-gración económica de nuestro país en el contexto mundial.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
– Realizar lectura, tomando con-ciencia de los principales agregados macroeconómicos, que apoyen la elaboración de un mapa mental y su posterior exposición en clase.
– Relacionar la información sobre las funciones de la banca con las actividades que ésta promueve actualmente.
– Identificar en el contexto fron-terizo los flujos que integran la balanza de pagos.
– Introducir a cada uno de los temas y promover la concientización sobre la importancia y trascendencia de cada uno de éstos, en la comprensión del contexto económico actual.
– Problematizar sobre las conse-cuencias del uso incorrecto de las finanzas públicas.
– Retroalimentar y concluir cada uno de los temas de la unidad.
– Propiciar una discusión plenaria, donde se resalta la utilidad de los contenidos de la unidad y del curso.
– Exponer el mapa mental, demostrando así su cono-cimiento sobre el tema.
– Participar en interrogatorio sobre contenidos de la unidad de forma permanente.
– Elaborar reporte del trabajo de identificación de los elementos de la balanza de pagos en su condición de residente fron-terizo.
– Participar en sesión plenaria, resaltando la utilidad de la Economía en la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Mochon Morcillo, Francisco,
Editorial Mc Graw Hill.
Parking, Michael,
Microeconomía,
Editorial Iberoamericana; S.A. 1975,
ISBN 0-201-62584-9.
MENDEZ MORALES, José Silvestre,
Economía y la empresa,
Editorial Mc Graw Hill, México
ISBN 970-103-417-1
MENDEZ MORALES, José Silvestre,
Fundamentos de Economía,
Editorial Mc Graw Hill, México2004
ISBN 9701049306
CLEMENT, Norris; POOL, Jhon C., y Garrido, Mario M.,
Economía, enfoque américa latina, segunda Edición,
Editorial Mc Graw Hill, México 1988,
ISBN 968-451-093-4.
BIBLIOGRAFÍA
Rossetti, José P.,
Introducción a la Economía, 15va. Edición,
Editorial Atlas S.A. México 1991,
ISBN 970-613-047-0.
Schettino, Macario,
Sociedad Económica y Estado. Primera Edición,
Editorial Prentice Hall S.A., 2003
ISBN 970-26-0052-9.
Mercado H., Salvador,
Comercio internacional,
Editorial Limusa. México D. F. 1996.
Salvatore, Dominick,
Macroeconomía: Teoría y problemas resueltos,
Editorial Mc Graw Hill. México D.F. 1981.
Whitehead, Geoffry y Baskerville, Patricia,
La historia del dinero,
Editorial Plaza España 1976.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA:
Hulbronesr, Robert L. y Throw, Lester C.,
Economía. Segunda Edición
Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S.A., México D.F. 1987.
Carpizo, Rodas A.,
Economía básica. Segunda reimpresión de la segunda Edición,
Editorial Limusa S.A. de C.V. México 1984,
ISBN 966-18-4794-6.
Zorrilla A., Santiago y Méndez J., Silvestre,
Diccionario de Economía. Segunda Edición,
Editorial Limusa Noriega editores. México D.F. 2004,
ISBN 968-18-4748-0.
http://www.auladeeconomia.cr.gs
http://www.eumed.net
Este programa fue elaborado bajo la organización y supervisión de la Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California. Responsable del diseño, la MESA TÉCNICA DE ECONOMÍA Y PRINCIPIOS DE MERCADOTECNIA I, coordinada por el MTRO. MARIO CISNEROS HERNÁNDEZ e integrada por los profesores, LIC. SANTIAGO CAMPOS ARIAS, LIC. ISIDRO MEDINA JIMÉNEZ, LIC. JOSÉ LUIS ELIZARRARÁS SÁNCHEZ y LIC. LAURA ALICIA BEYLISS CORTEZ. Actividad desarrollada en las reuniones de diseño efectuadas en junio de 2005, en el Marco de la Reforma Curricular.
Actualizado en marzo de 2006, por:
Lic. José Mauricio Duarte Prado.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
